对于任何一个学习设计、包装、印刷、纺织甚至舞台艺术的人来说，包豪斯都不是一个陌生的名字。对于设计史论研究者来说，包豪斯更是一个重点内容。包豪斯自成立之日到被迫关闭，它对于现代设计的影响和贡献是巨大的。然而，我们似乎习惯了以一种严肃的态度来对待这样一个设计史上著名的院校。事实上，包豪斯的存在以及其发展历程并不像我们想象中的那样严肃与枯燥，我们可以用一种放松的心态来谈谈包豪斯的诸多轶事。

　　学生的组成

　　在现代的大学课堂上，学生的年龄层次和教育背景是大同小异的，然而包豪斯早期的学生组成跟我们现代的组成结构是大相径庭的。最早到魏玛的包豪斯来上学的那些学生们，无论在年龄层次上还是在教育背景上，彼此之间都没有多少共同之处。其中有一些人已经是历经沧桑的成年人，他们经历过残酷的战争，有些人落下了炮弹震荡后遗症，有些人已经成为残疾。与此同时还有另外一些学生只是孩子，他们已经在美术学院里学着绘画或者雕塑，或者已经在工艺美术学校里学着一门工艺技术，只是在两校合并的时候，他们简简单单地随着自己的老师转到了这里(有一些学生是跟着伊顿从维也纳来的)，有些人在进校之前已经是合格的艺术家或教师，他们被包豪斯前所未有的教育方向吸引而决定来到这里学习。另外，与现代大学不同的是，包豪斯学生组成的性别比例方面，女性占大多数，其中大多数已经下定决心要从事纺织业。为了调整男女比例，格罗皮乌斯觉得有必要针对女性学生提高录取标准，以此来限制她们的人数。由格罗皮乌斯、伊顿、穆希、施莱默和费宁格对学生进行了面试，然后择优录取。

　　多才多艺的学生和老师

　　在包豪斯的学生当中，有一些人在校读书的时候成绩平平，后来却很出名，这主要得益于他们的一个惊人特点，就是极为多才多艺。可以毫不夸张地说，包豪斯的大多数学生在学校的时候，把所有门类的工艺技巧都接触遍了，从学校毕业以后也还在继续发展着范围广泛的专业技能。他们能够胜任绘画、摄影、家具设计、制陶和雕塑等任务。很多学生在很多领域都十分优秀。他们之所以能做得如此出色，这与包豪斯的教育思想与教学方法是密切相关的。学生们如此多才多艺，证明了他们所修的课程确实灵验有效，也证明了给他们上课的那些大师们确实是能力非凡。

　　包豪斯的学生如此多才多艺，而包豪斯的老师表现得更是出色。包豪斯的年轻教师之一穆希在包豪斯待了６年，在此期间，他的思想发生了急剧的变化，作为一个表现主义画家，穆希甚至在一段时间开始运用技术手段来处理艺术问题，这是格罗皮乌斯后来所提倡的。他很好地证明了，不单是学生才会多才多艺。穆希还对建筑发生了兴趣，设计建成了两幢实验性的住宅。

　　个性的大师

　　伊顿是包豪斯最有影响力的主要教员之一。伊顿的个性、行为与信仰，绝对不缺乏古怪色彩，他鼓吹神秘主义，信仰“拜火教”，并且坚决遵守“拜火教”的种种规定。作为内心信仰的外在征象，他剃了光头，穿着一件由他本人亲自设计的松松垮垮的长罩袍。此外，由于他的影响，“拜火教”甚至在一段时期控制了整个包豪斯，伊顿本人还说服了大约20名学生来模仿他的衣着习惯与行为举止。他还在饮食方面完全采用“拜火教”的养生食谱，食物原料被做成大蒜味道的碎块，这致使包豪斯的妻子阿尔玛·马勒回忆包豪斯风格中最独具特色的东西时，就会想起那股“呼吸里的大蒜味儿”。

　　包豪斯的另外一名重要教员莫霍利也是个性十足的。与伊顿一样，莫霍利的外表也显示出了他的艺术取向。伊顿总是穿着僧侣式的衣服，把头剃的完美无缺，想要给自己塑造出一种教士的气质。莫霍利却炫耀着现代工厂里的工人穿着的那种工装裤。他戴着圆形边框的眼镜，进一步渲染着他那清醒明白的形象。

　　包豪斯以他独有的魅力吸引着一代又一代的设计史论研究者和设计师。相隔这么多年，我们撇开它的历史影响不谈，以一种轻松的心态来了解这样一个具有深远影响的现代设计实验地时，它仍然有着动人的魅力和独特的价值。