—、注意观察生活

　　创造来源于生活，是生活的概括、提炼、总结和再现。观察是创作的基础。俄罗斯画家列宾经过对伏尔加河上的纤夫的仔细观察，才创作了不朽名作《伏尔加河上的纤夫》。美术教师指导学生平时生活中要认真观察，留意生活。

　　二、教育活动中正确运用示范的方法

　　美术课中，教师要教给学生正确的绘画方法。信手涂鸦，是绝对不行的，在儿童画中，特别应强调的是色彩和构图。色彩直接影响画面的主题，构图的好坏，决定了一幅画的成败。构图时，特别应强调要画人，画饱满一些，有一定的节奏，构思要巧妙。

　　三、激发学生兴趣，创造氛围

　　“兴趣是最好的老师。”美术教师要采取各种不同的手段，来激发学生的兴趣。如：各种精美的范画、教师亲切的态度、风趣的语言以及利用讲故事、设问、小表演等方法。例如国画课中画蜻蜓与蜜蜂时，我们可以展示蜻蜓和蜜蜂的标本、照片，还可以放录像等。并告诉学生画蜻蜓时，只要把不同的点、圆、线连接起来，涂上颜色就可以了。这样能提高学生的兴趣，使他们有跃跃欲试的渴望。

　　四、重视生活经验的积累

　　创作并非只凭想象，而是源于生活。教师经常组织学生交流自己的生活体验，并教给他们一些观察的方法，可以提高其观察力。比如带他们去花园，请他们倾听各种声音，触摸、分辨各种树叶的形状等，这些体验会对日后的创作有帮助。

　　五、引发学生想象

　　创造离不开想象，单一的讲解想象是空洞的。教师在指导学生时，可以用文字或语言描述一个具体事物或一种情景引导学生回忆，通过联想使学生头脑中鲜明地浮现形象，而后根据联想到的这个想象进行绘画，可以允分利用范画、实物、美术作品、幻灯、录像等直观地引导学生注意观察、感觉美，从而在脑中形成，体会到美的形象，可以用描绘情景、讲故事、放录音等方法来拓宽学生的思路，引导他们不受拘束地自由想象。每个学生都有自己的性格、思维和情感。表现在他们作品中，会有不同的绘画语言：有的细致精美，有的粗犷豪放，有的色彩悦目，有的线条宜人，有的生动有趣，有的写实，有的富于想象……这些富有鲜明个性特点的作品，都应表扬和鼓励。对学生的作品都要持认真态度，挖掘好的方面。不能让学生的作品雷同，让同一班的学生作品多样化，是最具有个性的。只有走出千篇一律，走出一味临摹范画的框子，才能创造出更好的有个性的作品。