一、欣赏课在高中美术教学中的现状

　　随着近些年艺术高考的火热，美术在许多高中学校中起着举足轻重的作用。然而在我国学校的高中阶段，到目前还没有专门设置能适应高考要求的美术技能课和与此相关的欣赏课。为了应对高考，许多学校都自己安排了美术技能教学，由于没有相应的教学大纲和教材，所有的课程设置、计划安排全部由美术教师自己作主。而许多老师为了片面地追求技能上的“进步”却往往忽视了欣赏教学在这一过程中的重要作用。由于美术高考对技能方面的特殊要求，高中美术教材中那种包罗万象的大而全的欣赏也起不了多少实际作用。特别是在色彩教学中，教师往往忽视了对学生审美情趣和审美能力的培养。许多学生学习了一两年还不知道如何去欣赏一幅画，甚至连自己画得如何，为什么要那样画都如一头雾水，说不出个所以然。这样的教学往往导致学生技能学习进步缓慢，画面效果平淡，在高考中也很难取得较好成绩。更重要的是它违背了学校美术教育的根本宗旨，不能使学生欣赏美、表现美、创造美的能力得到真正的提高，它将严重阻碍学生将来更长远的发展。

　　二、欣赏教学在色彩技能训练中的重要作用

　　为了能更贴近学生色彩专业技能的学习要求，我们一般应选择那些适合学生欣赏的色彩作品，这主要是指那些与我们所进行的技能训练密切相关的、对学生的技能学习真正能有直接帮助的作品。美术欣赏的作用就是要培养学生具有较高的审美能力和审美水平，没有审美就没有艺术，没有健康的审美情趣，没有较高的审美知觉力，就不可能创造出有较高品位和较高审美价值的绘画作品。通过对大量相关美术作品的欣赏，能使学生了解不同风格和表达技巧的美术作品，并能从中找到自己所喜欢的、同时也适合自己学习的方向。这个非常重要，它将使技能训练的目标变得很明确，对快速提高学生的绘画水平具有不可忽视的帮助作用。

　　三、欣赏学习的主要对象

　　（一）教师的示范过程和示范作品

　　认真观看、欣赏教师的示范过程是最直观、最有效的一种欣赏学习途径，它可以让学生看到教师是如何在一张白纸上通过构图、打形、铺色，深入、调整最终完成一幅作品的，这时学生不应仅仅看到的是一个作画过程和一张完成的作品，更要学会眼、脑、耳、口并用，在认真欣赏观看的同时还要用头脑去思考，只有全身心地投入到欣赏的过程中去，才会真正体会到那种创造美的冲动，获得一次美的亲身体验，才能真正全面地提高自己欣赏水平和表现能力。

　　（二）美术大师的作品

　　大量的中外美术大师的作品是对我们学习提供较大帮助的宝贵财富，但却往往为许多师生所忽视。通过对这些作品的欣赏，一方面可以让学生比较一下艺术作品和现实物象之间的距离，从欣赏中体会艺术的感染力，悟出艺术的真谛，可大大开阔学生的艺术欣赏眼光，提高他们的审美能力和理论修养。同时也可以使学生学到不少用笔用色技巧，由那种作画时小心翼翼的机械式描摹变得能大胆用笔，大胆着色，甚至由此而确定适合自己的作画风格，形成自己的个性面貌。

　　（三）优秀的美术学习范本

　　目前市场上的这类书籍可谓琳琅满目，各种风格的色彩作品可能让你无所适从，这些作品究竟好在哪里，也需要在教师的指导下有选择地去欣赏。这类书不少都是一些高校的资深教授或高校的在读学生的作品，其内容和难易程度往往比较适合高中生参考学习，通过对这些作品的欣赏也能使学生更明确自己当前技能水平的相对位置，更准确、更清晰地体悟高考的脉搏。

　　（四）自己和同学的平时习作

　　学生自己的平时色彩练习作业不应随便丢掉，而应保存起来或贴在画室里，可利用空闲时间将其放在一起进行比较，看一看哪些地方进步了，哪些地方还不足，通过对自己作品的欣赏，看到哪一张比哪一张的进步，自然会增强学好专业的信心。