今日少儿国画活动的时候，户外阳光照射在教室的玻璃窗上，给教室增添了一抹亮丽的色彩；教室里同学们的兴致很浓，仿佛都陶醉在水墨意韵与色彩的世界里了，此时教室里大伙的心情与天气一般灿烂。

　　一下子，学生们每人已完成了好几张习作，他们把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干，意犹未尽地又拿出新纸开始继续作画……几分钟过去了，再回过头看看自己的作品，却惊奇地发现，经阳光一晒，作品的颜色变浅了，没有了刚才湿润的光彩与韵味了，一切变得平淡无奇，感觉甚是遗憾。

　　这时，我随手拿了一幅画，举得高高的，对大家说：“这幅画刚才的颜色很鲜艳，现在为什么变淡了呢？”学生都不知是什么缘故。我又拿起一幅未完全干透的作品，对着窗户一照，光线透过纸背，画面的颜色比刚才浅多了。学生们露出了疑惑的眼神，这时，我只以为是地把平时的国画创作心得抖出来：“同学们，在画国画的时候，不妨把国画画得比预想的稍微深一些，等作品干后，效果就会刚好合适……”正在这时，我无意中瞥见有几个学生根本不在听我的经验讲授，只顾自个儿在那里忙活着什么——原来几个孩子正把自己作品的四角蘸上清水往窗户上贴呢！顿时，吸附在玻璃窗上的作品透过窗外的阳光，墨色的浓淡、层次、韵味、效果，一下子展现在我们的眼前了……

　　随后孩子们纷纷自己动手选择自己的作品，开始评论起来了，讨论自己的作品贴出后是一种什么样的效果。忽然，一个小男孩说：“老师，我们把自己的作品都蘸上清水，贴在教室的玻璃窗上展览一下吧！”我说：“好呀！”没等我说完，已经动手开始了。其他的孩子一听，也都纷纷动手了……自己忙好了，看看其他的同学还没有贴好或够不着，大家就自觉地跑过去帮忙，大家的兴致可高啦！10分钟过后，教室窗户下面的三层玻璃全贴上了同学们的国画作品，在阳光的照射下，给教室蒙上了一层幻彩，又温馨又亲切，又神奇又令人兴奋。这时，铃声响了，下课了。

　　本以为学生的兴趣活动会到此为止，走出教室到外面去玩其他的游戏了，意想不到的事情发生了，他们对自己的作品是如此地自豪，对自己的创意是如此地在意与珍惜。只见两个平时画画不太认真的“小调皮”这时正在教室外大声地喊：“快来！快来！免费参观！免费参观！……”这时别班的学生被他们的喊声和窗户上与众不同的现象深深地吸引住了，都觉得非常好奇，不约而同地走近教室的窗户旁参观起来了。我站在一旁偷偷地看着，发现学生都在把自己的好朋友叫到自己的作品旁，津津有味地评价自己的作品：“这边稍淡了点，那边浓了点……”小画家的脸上写满了骄傲与自豪。要知道很多小孩子从来没有这种待遇呢！今天，他们是这个舞台的主角，他们兴奋与忐忑不安的心情交错在了一起。

　　又上课了，学生都格外安静，像是正在等着老师的讲评，脸上写满了期待。

　　这时，按捺不住万分感慨的我还没有完全回过神来，在同学们期待的眼神中说：“同学们，对于今天的活动课，你能发表一下自己的感受吗？”

　　学生1：“我的几个好朋友都说我的作品太美了，希望我能画几张送给他们呢！”说完自信地笑了。

　　学生2：“今天，我们的行为不但老师您没有批评我们，而且还表扬我们有创意，让我们很有成就感，老师谢谢您！”

　　学生3：“今天，虽然我没能够画出很好的作品，但是我有信心，下次一定画出让大家满意的作品，展览给大家看，老师，我有机会的，是吗？”我点点头。

　　学生4：“老师，今天我画的这张画，刚画好的时候，效果还挺好的，可惜颜色干后，就变得这么淡了，有些地方都看不出来有颜色了，看来我今后应该画得稍浓重一些了。”

　　……

　　学生发言结束后，我顺风顺水地把今天的学习难点解答了，学生听得频频点头。

　　我说：“接下来，我们一起来说说自己的和同学的作品吧！”

　　顿时，教室里又沸腾起来了。学生那品头论足的声音和眉飞色舞的神情至今还记忆犹新。