品育英学院07年毕业生艺术设计

　　□高 照

　　培育英才，首在实用。作为一所高职院校的浙江育英职业技术学院，此一目标，当是责无旁贷。而这个学院的艺术系，就不仅因在人材的培育上，更在这个系两个专业的性质上。由于一是广告设计，主要在平面方面；一是装潢设计，主要在环艺方面，乃是实用的艺术。显然，艺术系培训为社会实用的人才，首先在专业技能的目标上，需要绝对吻合与体现社会及市场对它的实际需求。

　　当下的艺术设计，无论国内、国外，作品皆特别强调对设计艺术的审美含量，以提升其设计的艺术品格。此举当别无非论。但，我以为，如若脱却社会市场对它的使命，一味追寻设计的所谓纯艺术化，那就从根本上失去了这个艺术门类，在社会上存在的意义与价值。

　　道理就是这么简单。然而，这却是不少艺术设计院校，在教学上长期存在的一个普遍问题。说白了，就是强调唯美，轻视实用。驱使艺术设计走上一条纯艺术化的道路。当然，这是歧途。何况，若是一所高职院校！

　　笔者曾有拙文《艺术设计三个三》公示于众，几年来网上不断多有转载。这说明不少设计界的朋友，对我思想的认同。我说的艺术设计这“三个三”：一指艺术设计在表现上的三个元素，即文字、图形与色彩；二指艺术设计在创意上的三个原则，即实用、经济与美观；三指艺术设计在风格上的三个方向，即民族、大众与独创。这“三个三”之间，彼此既有区分也有联系。其间，还不失一种因果关联。

　　某些设计理念一味追逐纯艺术化的制作者，在三元素中，往往偏爱图形，冷落文字。一种古怪的现象，就是又特别歧视汉字，推崇洋文。某展，我注意到一张海报设计。内容是宣示在上海的一件艺事。画面里有限的文字，尽是洋文，居然没有一个汉字。一幅宣传在中国艺事活动的招贴设计，不写注中文，这种海报张贴何方，伦敦还是纽约？说作者是“洋奴”，这是骂人。讲他是“唯美”到不无道理。这里我常想，一味地抄袭洋的形式，殊不知，那种原适宜安置洋文画面的构图形式，倘不加以改造，硬要塞进方块字，实也格格不入。从而设计时，画面上的汉字，也只能翻以洋文应之。显然，现在看来，需要的倒是这位作者，要立于民族、大众的立场，在表现形式的风格上，来一个适应汉字表现的独创，是否？

　　至于设计时，何以“偏图斥字”？尤其是出现在一些艺术院校的作品中。窃以为，主要是以图达意，能出现一种“你说它是吧，它似乎不是。你说它不是吧，它又似乎是”的朦胧情意。虽然，这里却可产生一种道不明、说不清，似是而非的所谓“艺术魅力”。这出现在纯艺术的作品里，并不足怪。然而，这却和不同于纯艺术使命的艺术设计之所衷，相悖。

　　设计艺术，讲究“实用”。这是它的第一理念。商场的一个广告，信息岂可似是而非，似又不似？按照商业广告设计的要求，三个表现元素，当以文字为首。文字，它以最确切的信息，迅捷传达对方，藉以达到广告的目的。作为艺术设计的专业教学，我以为，追求“唯美”，淡化“实用”当不可；若即使重视“实用”，而创意时，却居于次，也不行！平面中的包装设计，首要考虑的，是产品包装的安全、运输的便捷与产品的促销；和包装材质的经济、成型的简约与物品使用的方便……等等。包装设计做到“又要马儿好，还要马儿少吃草”。这才是“美”的内在追求。“实用”产生大美！

　　几年来，育英学院的育才，艺术专业的育英，力争做到针对社会所需、瞄准市场口径。同时，也成了他们在教学中的最大追求与目标。自学院承建高职以来，这个系已有五届毕业生。其教学，虽无法培养出什么赫赫大师，却以可圈可点的就业率，验证了他们默默地为社会培植了虽属平淡，倒也实用的不少匠才。

　　当下版面上呈现给读者诸君的，是今年应届毕业生的部分作品。其中有平面，也有环艺的内容。说句实话，这些设计似乎平平，并不惊座。但它们却因设计的“实用”而全部被商家纳用。这些作品在运作“文字、图形、色彩”表现三元素时，均据需要，使设计达到了大器、清新、悦目与舒心的视觉效果。看似平淡，却不简单。什么叫“美”？实用即“美”！试问，无用的设计，它“美”在何方？

　　不避商家俗，但求风味雅。在设计圈内，不少怕染商业味，忌“俗”。但，不容回避的现实是，绝大多数的广告设计，不为商，又为谁？这儿的问题是，一要修正我们的审美观，不以“商”为俗；二要加强设计基本功的修练。重视掌握对字体设计规律的应用。有此共识，方可提高设计的质量，进而求得风雅。强调基本功的修练，重视字体设计的教学，是因为在广告设计中，绝对有着大量文字的使用。当然，有人以为，各类字体，电脑上下载即可。何必多此一举！其实不然。艺术设计专业若在教学中，有意识地增加字体设计的课题与学时，可以使每位学子在字体设计方面，能相应地做到“会写、会变、会用”。如是，从某种意义上，才能为真正提高平面设计，诸如标志、编排等的风味高雅，作一基础的铺垫。

　　这个系的装潢专业，是环艺方向。通常在展示毕业设计的方案时，感受与评定他们的成绩，往往只是从一些效果图上给我们匆匆留下某些视觉的印象。其实，这是极为表面的。

　　环境艺术设计的学习，波及工装、家装与景观等各个方面。景观设计思考的范围，可谓上及天，下达地；绿化、水流与房屋；山丘、小品与雕塑，无所不及。室外设计，特别讲究彼此的协调和对环境的和谐。而无论工装或家装，它的装修，重要的则是入居使用的舒适。要求设计师们，依据建造的原始结构来个再设计。它上自天顶、下至地面，南北东西，四个立面，设计时都要面面俱到。单就家装，它的空间分割、人流通道，客、卧、餐、厕，书房、库藏，设计时既要按照原定的空间平面，又要依据业主的使用要求，且须顾及人体工程，在生理与心理上的需求，还要受到装修额度的制约，等等。相对而言，它的设计创意、制图施工，显得纷纭烦杂。实事求是地看，一个攻读三年的高职生，通过毕业实习与设计，在接受客户订单的过程中，要一人挑起这全付重担，当然是过高的要求。但他们都能认真地参与在这一团队的集体行动中，有的重于效果图的渲染；有的投入平面图的制作；还有，要巡视于工地，测绘数据，督察施工质量。他们从各个领域得到了实践与修炼。而在专业上取得了立体的成果。今天，从一丛丛规范靓丽的毕业设计的作业集上，可以依稀显现同学们学习的勤奋与艰辛。同时折射了导师们在指导莘莘学子时的那种敬业与辛劳。师生们的执著，令人激动。

　　艺术育英，实用为上。透过一角，这更使我们约略发现了，在浙江育英职业技术学院的艺术教学中，那成才璀璨的道道霞光！

　　（写就于2007年5月的初夏）