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第00037版:美育
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· 计算机在美术基础教育中的应用
· 基础素描的教学意义
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2007年6月30日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
计算机在美术基础教育中的应用
□潘观生
  随着计算机的发展和普及,它在人们日常生活中的应用越来越广泛,在教育领域的应用更使教学活动如虎添翼。在美术基础教育中使用PC(家用电脑—简称PC)作为辅助工具,可以轻松地解决传统教育方法中的许多难题,使本来抽象难懂的一些课题,变得直观,易于学生接受,能大大提高教学质量。

  一、 计算机在素描教学中的应用。

  素描教学是美术的基础教学,让学生头脑里建立起体积的概念,掌握光线投在一个型体上产生明暗变化的规律,也就是所谓明暗的五调子,是素描学习的第一步。

  在传统的素描教学中,教师都是通过抽象的理论讲解和学生的实际写生来达到教学目的。由于短时间内不可能人为改变对象的块面及光影效果,所以,学生只能通过较长时间的训练,才能逐步理解和掌握这些知识。现在,运用计算机,使这些明暗变化的理论可以通过立体的三维动画直观地演示出来,使学生一看便知。

  那么在体积、光源、明暗变化规律知识教学中计算机是如何应用的呢

  在电脑三维建模和动画软件3DS MAX上,可以很便捷地创建出一组几何形体教学作业的3D模型,配上作业要求的灯光,模拟出一个实际场景。这个场景可以随意旋转,可以旋转整个作业台面,包括所配灯光等都可以同步转动,学生就能在360度的全境视域观察几何体和光影变化效果。还可以随时对光源的颜色、远近、强弱作调整,能即时展现高低色调的变化。这样一来,在对体积的认知,光源远近、强弱、角度的变化,明暗变化规律的研究等方面,从抽象的理论阐释,变成了直观的视觉演示,方便、快速地为学生提供了一个动态的平台。

  二、在色彩教学中的应用。

  在色彩教学中老师们常会遇到这样一些问题:在自然界中的物质材料,可以说全世界也找不到真正的三原色。因为受材料纯度的限制。故而在讲三原色时只能用“接近某某颜色”来加以讲述。许多老师把大红当三原色的洋红(Magenta),用普蓝当青色(Cyan),用中黄当黄(Yellow)来讲解,如此等等。既误导了学生也根本画不出一个正确的标准色环。

  进入数码时代后,只要有一个好一点的电脑显示器,PC就可以很方便解决问题。因为它是色光,而不是物质构成的颜料。三色光分别可以调整亮度、对比度和强度(相当于纯度)。

  同样,加色法中的光的三原色也一样,如果请你做一个三原色光相加等于白色的演示,传统教学法也是无法正确做到的。还有诸如光的并置等等。

  PC中三原色光演示很简单,在3DS MAX中设置三盏强度、距离相同的灯光,各自用加色法的色光三原色,用相同的角度照在一块纯白色平面上,三光合一处就会形成白色,二色合在一起就会成为二色的加色效果,完全不同于颜色混合。尝试各种色光相加,产生各种有趣的色彩。对光色学的理解有极大的帮助。对补色效应和减色法的演示更有独到之处。而传统教学中仅用平面的色环是根本无法讲透彻的。

  绘画中运用的是写生色彩,写生色彩说到底是环境色。在传统教学中,教师只能通过色彩理论去抽象讲解环境色,学生往往是听得云里雾里,不知或辨别不出环境色对主体的影响,这就是色彩教学中的一个难点,所以教师也没有辙,只能用“要有一双画家的眼睛”这样的话去勉励学生勤学苦练。与现实不同的是:3DS MAX可以模拟出非常逼真的环境色,它可以关掉任何一组光源和环境反射色,使学生能明确感受到环境色的存在,以及环境色强弱对主体产生的不同影响。长期以来色彩教学中明暗交界处那错综复杂的光色、环境色、补色效应等的分析难问题,也可以通过3DS MAX的运用顺利解决。

  色彩调子的教学,是色彩教学中的又一个难点,在现实中,从春天到冬天、从早到晚,光线每时每刻都在变化,颜色也是每时每刻都在变化,但这种变化是缓慢的,渐进的,瞬间即逝的,也是捉摸不定的。所以,长期来对色彩调子、对色温的讲解和理解也只能是理论的和想象的。PC虚拟的环境是不受时间和空间限制的、可以随意地不断反复演绎的,色温是可以用数字来体现的,可以随心所欲地设置各种色温条件下的场景,形成你想要的调子,这对画面色调的讲解、色彩的冷暖分析无疑是有了根本的改变。彻底改变了以往色彩教学中,所谓色彩只能意会不能言传的神密感,变得可以直接观察,可以轻松掌握了。

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美术报 美育 00037 计算机在美术基础教育中的应用 □潘观生 2007-6-30 48256DEA008181F5482572F7002DA36E 2