拜读了《美术报》2007年8月4日美育版所刊《美术教师创作之我见》一文，掩卷深思、颇多感慨。作为一名基层美术教师，又是一名从事美术教师培训工作与中小学老师有着较广泛接触的美术教育工作者，也想接着该文的话题谈谈平时所了解的美术教师创作现状和自己的一些粗浅理解。

　　笔者所处的城市是江南经济发达的县级市，政府非常重视文化建设。一如该文指出的那样，在美术教师群体中，能够在各类综合性展评中入选获奖者却是凤毛麟角；考核评优职称晋升评审对美术教师的创作也未另提要求；主管部门对美术教师的创作活动确实不够关注；美术教师的“创作”热情也普遍不怎么高。因此，正确认识美术教师寡于创作客观现象、理解美术教学与创作的关系，积极运用创作手段提升美术教师知识与技能素养，就成为美术教师专业化发展亟待解决的现实课题。

　　如果把整个美术事业比作一座金字塔，那些从事研究和创作的美术家处于金字塔的塔尖，广大中小学教师就是那宽大的塔基了。创作就只是塔尖上的特权吗？教学与创作是矛盾的吗？创作真那么神圣，普通老师无法企及吗？走进美术教师的生活实际就能找到答案。

　　一方面，美术教师的教学工作“宽、广、全”涉及美术的多个领域，薄薄的教材，国、油、版、雕、工艺、设计，无所不包。为了搞好教学，许多老师利用各种手段搜集了大量的素材，并身体力行制作相关作品，这使得老师们对美术的认识更宽泛，理解更全面，体验更综合。在此基础上，不少老师缘于自己的兴趣爱好更倾心于某一门类，如国画、油画、手工制作等。笔者认识一位老师，特别钟情于毛线织物挂件一类的制作，有的作品已达相当水平。在一个大型展览中我曾看到类似的作品，种类一栏赫然写着“软雕塑”。还有一位老师特别喜欢油画，我看到她许多的作品，用笔轻松、色彩生动，颇有大家风范。这使我感触良多，我们的老师其实从来不缺少创作活动，关键是怎样他们的创作，认识他们的作品。

　　另一方面，美术教师通过创作活动，可以锤炼自身技能水平，深厚自身美术素养。美术教学必须借助和仰赖物质——美术的技术、技能、技法，这也是美术学科的重要特征所在。如果我们的美术教师缺乏一定的美术功底，忽视或放弃对基本功的训练、提高和升华，是决不可能赢得课堂，赢得学生的爱戴、喜欢、尊敬的。可以想象，没有创作体验的老师在课堂上是如何蜻蜓点水地谈作品，轻描淡写地谈创作，如何误人子弟甚至把学生引入歧途。

　　其实，在日常工作生活中，老师们的创作活动还是很丰富的。问题在于，他们没有认识到创作的重要作用，没有很好体会教学与创作相辅相成的关系，自身的创作活动处于自发的无意识状态。

　　美术新课程从教育观念、知识结构、教学能力诸方面给广大教师指明了专业化发展的努力方向。如何积极自觉地运用创作手段以点带面推进教师的成长呢，我看可以从以下三方面入手。

　　1、对创作的认识由暧昧转向清醒。这里所说美术老师对创作的认识暧昧并不是盲目臆测。我常问及一些老师最近是否创作，回答总是相当暧昧、不置可否。除去客套谦虚不论，原因有二：一是如前文所言，对创作持神圣态度，对自己的创作持怀疑态度，轻易不敢谓之创作；二是对美术教师创作的重要性认识不够，搞不搞无所谓。这里说要“自醒”，就是要正确清醒认识创作，要把它从神圣的高架上请下来，创作其实没这么神秘，我们平时就经常进行创作活动。更要清醒认识创作对提高自身基本功，提升自己教师专业化水平的不可替代作用。我主张树立“提笔即创作”的观念，经常利用工作、生活间隙进行创作，或造型表现、或色彩挥洒、或笔墨纵横、或巧设精制……

　　2、创作方向由模糊渐渐清晰。教师们平时也要注重发现培养自己的兴趣和特长、表现特色，美术老师在教学实践中体验了较多门类艺术形式，更要结合自己特点，找准自己的努力发展方向。各位老师兴趣爱好也是不尽相同，有的喜欢国画，有的喜欢水彩，有的喜欢油画，还有的喜欢广告设计等等。一些老师还很能走捷径、辟蹊径、创特色。有位老师致力于油画棒技法的探索研究，其作品令人耳目一新，并很快成为学校的美术特色。还有一位选定纸版画为努力方向，所创作作品古拙奇趣、视觉冲击力强，广受好评。

　　3、成果展示由被动坐等转为主动争取。美术属于视觉艺术，美术创作成果是通过作品展示和别人交流的。通过展示，作者不仅能得到激励、增强自信与成功感，还能取得许多信息反馈、进一步提高自己创作水平。因此创造机会和阵地就显得格外重要。事实上，有关部门主办的尤其面对基层美术教师展览的机会并不多，要变被动坐等为主动争取，主动出击、多元并举。除了“向上看”——大宗官方展览可以送展外，还可以“向下看”——学校画廊、社区橱窗、文化中心展区等宣传阵地亟需你们的作品。还可以向各类各级的报刊杂志投稿，《美术报》就有教师画廊，每期都刊发多幅优秀教师作品。此外，网络也是一个展示作品的好空间，论坛、博客等让你免费“秀”个够，还能建立自己的长期网上展馆或个人主页，与来自五湖四海的艺术爱好者一起交流创作心得体会、分享成功的喜悦。长此以往，你的视野会因创作而拓宽、生活空间会因创作而延展、生命会因创作而更精彩。

　　吴冠中先生用“我跟美术谈了一辈子恋爱”来概括他对艺术热情、执着的一生，那么，美术创作恐怕是那恋爱的一次次约会。我们每一位中小学“美术”教师，缘定了我们与美术的特殊情感，让我们也以一次次的精彩约会去激情体验艺术的迷人魅力！