(上接第1版)“特色”教育是近几年来教育界最时髦的词汇，有了“特色”，仿佛学校就有项目可做了，美术学科也从“小三门”转变成粉饰特色教育最主要的角色。不管有无基础与能力，众多学校都纷纷上马，一时间，大江南北美术特色教育遍地开花，成了教育界最亮丽的风景。可几年下来，没有实质的“特色”教育失去原有的亮丽外表，暴露出虚无的本质。在人们的视野中看到更多的是美术特色教育只是某些学校彰显教学业绩的筹码，成了招揽生员的主要手段，成了高校谋财的渠道。本应是行使百年树人大计，为社会培养人才的教育机构却“行好没有做恶多”，在就业严峻的环境下，反而更加大了社会的压力。

　　美术特色教育如何特色?参与此次论坛的部分美术特色学校给我们带来更多的启发。

　　首先是上海刘海粟美术学院岳韬院长介绍，该校以培养复合型美术人才为目标，优化教学环节是刘海粟美术学院最大的教学特色。传统的高等美术院校在美术教学上一是繁杂累赘，所给学生的只是一张好看的文凭，并不能教给学生如何从事实际工作的能力。刘海粟美术学院在教学上将繁变简，更重视的是如何应用美术的能力。同时，在教材建设上，结合中西的学术与教学实际，开发了一套从少儿到专业学员都能很快掌握表达三维关系的《新概念绘画透视学》，在很多美术院校本科、研究生就业难，而社会急需美术人才的环境下，刘海粟美术学院为社会输入了大批优秀复合型美术人才。

　　当前高中阶段的美术教育主流目标是针对高校的应试教育，美术院校高昂的学费不是任何家庭都可以承担得起的，加之当前高校美术毕业生就业难，这给一些本来经济条件就不好的美术考生带来更大的经济压力。作为一所山区职业学校的浙江缙云工艺美术学校，针对自己的学生实际，对确实有一定艺术潜能并有良好家庭经济基础的学生鼓励参加高考，力争考入高校深造，而对于家庭经济状况较差的学生，则保障学生学好一门过得硬的美术专业技术,教给学生“生财”之道，确保每个学生都能真正成为一个能给自己创造财富的人。

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　　不同于在当前各种美术教育、教学会议唱着空虚浮夸而不着实质的高调，“长三角”美术教育论坛以独特的形式探索美术教育、教学改革，其指导与前瞻性意义，必将影响深远。《美术报》长期关注我国美术教育的发展，“长三角”美术教育论坛正是为热心美术教育事业的朋友而打造的交流平台，本论坛将每年举行一次。