做事先做人，这是中华文化的精髓和常识。在当代画坛惊叹传统国画“手艺”失落、津津乐道于继承传统笔墨之际，似乎“做人”的问题变得容易了，甚至都不在话题内了。而令人不得不正视的是：传统的失落首先是传统精神的失落，是中国画温柔敦厚的人文本体精神和人格理想的失落!在纪念李可染、叶浅予、刘凌沧、郭味蕖四大教授百年诞辰之际，我们有必要审视当代中国画人的精神传承。朱颖人教授的实践给了我们很好的启示。

　　当人们习惯在争论当代能否出大师的语境中，似乎难得去思考当代画人的精神底线；当人们把目光聚焦在官员、明星艺术家时，似乎很少人去想着当代艺术家的底气何在；林风眠、徐悲鸿、潘天寿当人们只见其赫赫艺术声名时，似乎已淡忘了他们首先是一代教师的职责所在……

　　在当代中国画坛上，朱颖人的名字，是一泉淡淡的墨涌，师承林风眠、潘天寿、吴茀之。在他执教过的学生中不乏刘文西、张立辰、吴山明等堪称当代画坛的大家。年近80、从艺60周年的朱颖人，对自己的从艺心得只是淡淡地说，我只是按照先师们教导的去画。朱颖人的情感似是地下的岩浆，是铁壳中的暖壶……

　　子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎。”朱颖人的故事，我们只能听他人说起：面对国民党败兵的冲锋枪，他会因为“太气人”了而发出抗议的声音；在看报考附中发榜的孩子中，他看出时年15岁的吴山明还没吃早餐；在带学生下乡时，他作为班主任用手拉车赶了10几里路，把发高烧的张立辰送进了医院；在打倒一切的“文革”岁月中，当造反派殴打、侮辱年过六旬的刘苇先生，朱颖人被斥为“小丑”；当一代宗师潘天寿被残酷迫害时，朱颖人仍经常到潘老师母何愔那里问寒问暖，何愔师母仍会信任地请朱颖人帮助办事。潘天寿先生在“文革”中受尽凌辱，冤屈致死，当时的省革命委员会竟然发一个一句话的文件，不许召开潘天寿追悼会。就在这样的政治高压下，朱颖人却冒着危险为潘老师母替已逝的潘老先生寻找墓地。在“批黑画”中吴茀之先生画的“篱边斗大花”一画首当其冲，朱颖人仍会候在学校门口。朱颖人对老先生的真情却被嘲讽和贬损。当改革开放之初，由于历史的原因积压了许多人才未能及时评职称，在人人争当教授、博士生导师之时，朱颖人却提出把自己的职称名额让给有为的学生；青年学子工作难找，他赴西安找他那当院长的老学生帮忙；面对优秀的学生因名额限制不能留校，朱颖人竟提出自己提前退休把名额让给学生；一位当年由朱颖人力主调入美院的学生当了学校一方面的负责人，朱颖人主动找这位学生谈话：你当了领导，今后关系到我的事，你不要为我讲话；朱颖人的生活并不富裕，但他总是设法帮助家庭困难的学生，当年书画不值钱、书画家们普遍生活不宽裕时，他把外面要画的机会留给学生、甚至让学生在自己的作品上画几笔却把全部的稿费给学生。在野外写生时，当一位青年教师好奇地端下了一窝鸟蛋时，朱颖人嗔怪道：看看好好的一个人家……当这一段段感人的岁月从人们的记忆中浮现时，一个普通教师宏深阔大的精神体量便清晰、深刻地展现在人们的眼中。这些平凡的琐事，无不闪烁着人性的光辉。然而，朱颖人从未说起过这些，是他的同事、同学、学生，是一颗颗曾被感动的心灵记住了这一切，这就叫有口皆碑！

　　著名作家柯灵这样赞颂朱颖人对生活、对人生、对他人的深情：“颖人教授处世淡泊、宁静，在绘画上追求文人画所特有的书卷气，他认为这是精神文明的一种体现，是一种升华了的境界。”

　　在退休前，朱颖人一心扑在学生身上；退休后他走入了艺术第二春，笔墨改变足以让师友们倍感惊讶。

　　从1947年进入苏州美专学习起，朱颖人从艺60周年；然而，从1945年随家乡老画家蔡卓群老师画画起，朱颖人更愿意说“受教62年”。