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· 试论魏碑书体的学习与实践
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2008年3月29日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
是“导师”,不是“讲师”
专访江苏书协主席尉天池先生
  江浙江浙,江苏浙江的合称,指地域,指经济,指文化,文化中的书画艺术更是紧密相连,因为江浙是书画大省。明清以来的江浙,文渊人杰,为中国传统书画艺术的大繁荣作出了特殊的持久的经典的贡献,至今香火不绝。提起江苏书法界,尉天池是一位绕不过去的人物,他的强悍的书风、果敢的作风以及一些传奇经历是江苏书法发展的见证。江苏书法三十年来的演进轨迹,尉天池能提供怎样的讯息?3月23日记者为此上南京专访了他,他也愉快地接受了采访。

  先来看一下一段关于尉天池的评介文字:

  各体兼擅,尤以行、草著称当世。其篆书深沉跌宕,隶书苍辣朗健,楷书体雅韵清,行书苍茫雄迈,草书纵横捭阖、豪放奇逸、意态博大、气魄宏伟。而同属一体,能以情掣笔、不守故常、风情各别、创意盎然。

  他于1960年即为南京师范学院(今南京师范大学)首任书法教师。

  “要谈上世纪70年代末80年代初书法开始复兴的事,还是有必要回顾一下60年代的情况,”尉天池一落座就掏出熊猫牌香烟不停地一支接一支抽起来,他说他虽血糖偏高,但抽烟喝酒吃肉照样顺其自然:“江苏1961年成立江苏书法印章研究会,胡小石任会长,黄七五、傅抱石任副会长,亚明任秘书长。那时是书法的冷寂期,研究会人数不多,几十人。记得林散之、费新我、张寒月、蔡谨士四人不久搞了一个展览,不容易。我1962年加入,是最年轻的会员,已经从南京师范学院毕业留校分配至美术系任教。南师院60年设书法教学,而且是有教学大纲的书法教学,我是第一位任教者。到1983年南师院率先在全国高等师院开设书法进修班,学制1年,以江苏、湖南、四川、新疆学员为主,共招收学员10个,何应辉(现中国书协副主席)等是其中的佼佼者,其他有在自己的学校担任书法教授的。”记者:“王冬龄说他是你学生,是这样吧?”尉天池:“他谦虚,我在学校里教过他课。除了王冬龄、何应辉二位,年轻的梁培先、陈海良都是我的学生,他们都很优秀。”提及学生辈中的优秀者,尉天池似乎欲言又止,直至中午饭桌上他才感叹有些不尊师的现象,但他没有具体暗示或点哪个学生的名,但他多次说“我是帮助过他们的”。

  “南师大(即前南师院,下面就叫南师大吧)书法硕士生招考比中国美院晚,1985年开始的。1988年经江苏省教委批准建立四年制书法专业,我是具体的主持者、执教者。我注重对学生表现能力的个别培养,比如请一些优秀学生一边做学生、一边做老师。现在的书法硕士生普遍存在学术底蕴、文化修养较差的问题,这是高校扩招带来的弊端,如何克服?第一,不要盲目扩招;第二,要考学生书法史论方面的东西,命题要有高度、深度、难度,“三度”的基础上应该有一些灵活的题目,考验学生是否具备一定的研究能力,招的是书法家,不是写字生;第三,从学术、实践水平双向考察学生。”

  记者几乎插不进话,尉天池沉浸在对书法教育的深厚感情上:“书法教育首重书法审美教育。理念领先,技法就会跟上。要多研究学生的艺术心理,从中发现学生个性化的表现特点、艺术素质。我最担心学生的不是智慧如何,而是学养铺垫跟不跟得上。不要求学生成为文学家、哲学家,总归要有文史基础的综合性培养,这不意味忽视技能、技法。”记者:“你有没有这方面的专著?”尉天池:“讲得很多,专著不多。我的课题、书法教育观一直存在心里,没整理出来。老师,教书、教育是最重要、最关键的。有了教育,人才梯队可以解决。”

  记者终于逮住机会把话题引向江苏书协工作:“作为书协主席,你怎样看待江苏书协工作、江苏书法现状?”

  尉天池:“与今天情况区别,改革开放初期的书法活动不是以书协为主导,而是文化宫、园林局举办展览较多,书法讲座的形式很受欢迎。担任书协主席以来,我跑遍了江苏13个地级市,与主席团其他成员分工,尽量为广大会员、基层协会做好服务工作。只有服务意识增强,才能跟上服务行为。书协是人民团体,经费太少,没钱无法工作,我和书协其他领导一起带头作奉献,从硬收入、软收入两方面为书协增加收入。同时落实一些提拔年轻人的措施,让他们能接好书法的班。我要求年轻人多读书,不是死读书。书法是中国文化的一部分。”最后,尉天池又把话题引向了书法教育:“一个合格的书法教师,是‘导师’,不是‘讲师’,教师要教养独立行走能力的学生,教他们观念、方法,起到二传手的作用。”

  这一天,南京街头樱花勃发,尉天池的谈吐一样樱花浪漫,不像一个1936年出生的书法前辈,心态年轻。

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美术报 视点 00026 是“导师”,不是“讲师” 专访江苏书协主席尉天池先生 2008-3-29 48256DEA008181F5482574180029C270[] 2