当下很多高中的美术班，学生大都是来自高三各个班级，学习绘画的时间比较仓促，有一部分是确实有美术爱好和天赋的学生，而相当一部分是成绩不理想的学生。在这样的情况下，在当下高中美术教学过程中，对学生德育工作的把握是工作的重心之一。大力度做好德育辅导工作，我认为应主要从以下几个方面着手：

　　了解学生的心理特点

　　培养学生对美术的兴趣爱好

　　要教好学生，首先要在观察的基础上充分了解学生的个性，了解学生的思想动态、心理需求，然后根据学生的心理特点和其他具体情况有的放矢，因势利导地组织教育、教学。开学伊始，设计一系列的易学、易掌握的教学内容，层层深入，让学生进入积极的学习状态，充分调动学生的兴趣、爱好，让学生卸下学习绘画很难的思想包袱。由于很多高中美术特长班的学生，都是从高三才开始进行专业训练的，而且大部分同学是没有任何绘画基础，因此大部分同学会认为只有半年多时间学习绘画很难考上高等美术院校。所以在课堂教学中要不断地去发现学生的畏难心理，及时地调整他们的心理状态。对画得不理想的同学要找出原因，仔细分析，给予他们更多的鼓励，尽可能在他们的画中找出优点，给予评价与肯定，增强他们的作画信心，学习和生活上有困难和问题的及时发现并解决，减轻学生心理压力。

　　适时调整学生的学习心态

　　减轻心理压力

　　往往越临近考试，学生的心理压力会显得越来越重，常常会表现出心情烦躁、失眠等现象，教师要及时了解学生的学习、生活情况，发现问题及时地给予疏导，减轻他们的心理压力。

　　曾有一个女学生在一次专业测试中，卷面成绩不太理想，情绪很沮丧。后来我同她单独谈话，谈话间慢慢舒缓她的情绪，渐渐列出她作品中的许多优点，告诉她不足之处是很快可以改变的，让她树立起信心，鼓起勇气，减轻自己的压力，以百倍的信心迎接高考。在日后的教学过程中，讲评这位同学的作品时，优点讲多些，缺点少讲些，让她增强作画信心，最终该生以优异的成绩考取杭师院。

　　营造具有浓厚文化艺术氛围的教室

　　营造良好教室文化环境也是美术教学过程中重要的环节之一，能让学生达到开阔眼界，增进知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味和感受，体验鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。我在教室四周布置了很多教师的示范作品，历届考上中国美院等高等院校的学生习作，平时给学生讲解这些作品作者的学画经历和考上的院校，有些作者便成为他们学习过程中追求的目标和榜样，起到了良好的教育教学效果，而且在校园的教室走廊等处布置了学生的美术作品，营造了良好的校园环境文化，更树立了他们的学习信心。

　　教师自身素质对学生的影响

　　教师在教学中处于主导作用是因为教师担负着在认知与学生之间架起了一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导、评定成绩等一系列活动得到学生信任。同时，教师要通过与学生情感上的交流，影响感染学生进行创造思维的活动。教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有独特新颖的教学方式。

　　纵观人类的所有活动，我们可以说美术是最具人性意味的，因为它具有非常强的综合性，既诉诸人的心理，又诉诸人的生理；既针对人的理性，又针对人的情感。总之，在美术教学过程中可以渗透大量的情感教育，从而使德育工作做得更好。