坐落于闻名遐迩的钱塘江南岸的浙江机电职业技术学院是一所以培养机电类高等技术应用性人才为主的全日制高等职业院校，其前身为浙江省机械专科学校，创办于1952年。目前是浙江省先进制造业紧缺人才培养的重要基地，教育部100所“国家级示范性高职院校”建设单位。但该校亮相在《美术报》及其他书画相关的媒体上却源于他们在校园文化品牌建设尤其是金石文化建设上的不凡表现。

　　从最近的消息看，在由团中央主办，团中央与中国书法家协会、中国美术家协会共同组成大赛评委会的“第四届中国青少年书法美术大赛”上，该院9位书法参赛选手中有6位获全国奖，书法指导教师倪旭前的书法作品获全国青年组（含艺术院校组）二等奖。这样的荣誉并非来得偶然。再早一些，2006年梁春军、毛立刚、蔡晨霞等同学的书法作品夺得“第十届中国钢笔书法大赛”全国三等奖；2005年李舒矛同学的篆刻作品夺得“全国首届大学生艺术展演”一等奖，而当时在浙江省同得此奖的只有另外一位中国美院书法篆刻专业的学生。浙江机电职业技术学院在总结了20多年的金石基础上于2004年成立了全国高职院校的第一个印学研究社团——南岸印社，推本溯源，人们会发现早在1980年，该校就成立了书法篆刻集邮协会。1984年，当时还是普通教师的左家奇先生就与同道师生们发起了《集邮印谱》首日封、纪念封的创作，将集邮与篆刻富有创造性地结合，印行邮路，鸿雁海内外同仁，传递了无可比拟的特定的时空意义。

　　今年该院“金石文化”项目，被评为浙江省高校校园文化品牌。虽然获得荣誉和业界声名的师生为数不少，但在浙江机电学院，这些个人还只能算是该校特色金石文化从众者中的小部分，南岸印社的社员也只是学校里金石爱好者中的少数佼佼者。更多的师生，看过学校编印的印学书籍、听过定期举行的普及性的书法篆刻专题讲座、报读过篆刻艺术选修课、参观过“印行邮路、重走长征”、“金戈铁笔\铭刻80不朽春秋”的篆刻作品长卷、体会过“中国印迎奥运”的激动和“情系汶川、大爱无疆”的沉重。奥运会火炬传递时，一个城市一枚印章的推出，印文字体的出处阐述，细数从古至今的流派脉络，犹如一步步走向赛场的鼓点，南岸印社的社员们努力将师生们对中国传统文化金石文化的理解和热爱推向高潮。而校园内随处可见的具有机电学校特有技艺的巨印等景观雕塑，伴着印社丰富的学习和创作活动，使学子们从“金石上感受艺术与人生”，在“校园里品味传统与创新”。

　　中华几千年的传统文化博大精深，作为一个秉承“服务浙江制造”办学传统的学院，以南岸印社为先锋的设有机械、电气、电子等工科专业的浙江机电职业技术学院的校园文化品牌的建设，想做到能做到的只是深入学习和普及其中的一支——金石文化，但他们的方式和成效却是值得所有高职院校乃至高等院可借鉴与学习的。在学生的学习生涯中，专业技能和艺术修养同样需要像该学院党委书记左家奇先生篆刻的校训那样：

　　“求实、求精、求新”。

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　　记者：很好奇。想知道一所工科的院校，如何会有如此浓厚的金石文化的氛围？

　　左家奇：其实不难理解。杭州是座有着悠久历史的文化名城，钱塘江畔也滋养了不少著名印人，比如印学上有名的“西泠八家”等等，具有浓厚的金石文化的氛围。机电学院的校园文化并不只是金石艺术的一支独秀，其他各类艺术社团也都有骄人成绩。把理工科的机电类专业的学生，培养成21世纪的高技能人才，不再是六、七十年代只知劳作、满身油污的技工，他们也应该有艺术的修养、生活的质量，强调职业道德、职业精神、职业素养，对传统文化艺术的学习和理解只会使未来的工作和生活更成功。在古代，印是权力的象征和经济活动信用的凭证，从这点来讲，金石文化具有诚信教育的功能，让学生在艺术欣赏中去领略诚信，也将金石文化的学习和创作渗透到技能学习中去，以中国印为代表的金石文化融合了诗、书、画等多种艺术形式，也包含了铸造、金属切削、模具设计等多门工艺技术。比如模具、数控专业的学生会尝试用现代科技来验证传统篆刻艺术的精妙。况且机电学院里师生对篆刻艺术的热爱由来已久，近些年来学生在参赛参展过程中的成功促进了这股学习的热潮。

　　记者：按理说，除了艺术设计专业的学生比较有可能有一些这方面的基础和爱好外，其他专业的学生进校之前、毕业之后参与金石艺术活动的可能性并不大，那么南岸印社的社员就很难稳定了？

　　左家奇：是的，许多学生都是在进校之后才接触、了解到书法篆刻艺术的艺术魅力因而热爱上的，社员一届换一届，每届都有惊人之举，几年的学习并不会因为毕业而停止，先前毕业了出去了的学生像那几个得了奖的同学啊都会继续他们的篆刻，回到杭州，只要这边有活动有讲座，就会回来参加，与在校的学生互相学习和交流。

　　记者：您是否认为南岸印社的系列学习创作的经验可以成为高职院校素质教育的范本呢？

　　左家奇：南岸印证与“金石文化”的活动和成绩是学院近年来重视艺术教育的结果，强化对学生的中国传统艺术文化的教育，激发学生的爱优秀传统文化的热情，促进学生精神的健康发展。“金石文化”无非是其中一例，而许多传统文化都可以成为高校校园文化建设的重要载体。