美术高考热是一种客观现象，有不少学校把它作为一种无奈的选择，片面地认为这只是文化学习差的同学考大学的一条途径。这就造成了一种恶性循环：美术高考指导变成了一种单纯美术知识技能的简单训练，而很少研究其教学的艺术；又不注重学生包括思维品质在内的全面素养的提高，使美术高考指导游离于素质教育之外。难怪近年来许多美术院校教师惊呼学生素质下降。如果我们立足于培养人才而非单纯升学指导，在美术高考指导中更多关注学生思维品质的提高，我们就完全有希望达到美术学习和文化学习的双赢，使学生终身受益。