当年，外婆与爷爷的住家，因为是邻居，从而成全了我父母的婚姻。但，答应这件亲事，外婆是有顾虑的。主要是我爷身怀武功，是个前清的武举人，说他有点霸气。幼年不懂，举人还有文武？也没多问。现在想来，晋京赶考的举人，中了进士，做了状元，倒没听说有武的。儿时还知道，科举时代，做官要应试。如果中举了，且第一名，就叫“状元及第”。倘啥也未中，便是“落第”了。

　　据说，科举始于隋，旺于明，止于清朝光绪。历1300余年。是选拔官吏的一种制度。它使读书、应考与做官三者紧密地结合了起来。而状元，有书云：是科举时代的一种称号。在唐朝，考“进士”科，及第的第一人，就叫状元。到宋代，除指第一名外，时而也包括第二、第三名。进至清朝，殿试一甲的第二、第三名就称“榜眼”与“探花”了。废举后，泛指考试取第一的，也喻称“状元”。除特殊外，和做官便无直接的联系了。

　　比如，而今的高考，就出了不少的“状元”，但，至少眼下它与做官是无关的。当然，话虽如是说，信息表露，全国上下为这个“状元”，争得还是不亦乐乎。在浙江，今年高考状元的认定，就有点难。问题出在是加分式的状元，还是裸分式的状元上。

　　我以为，无论是加分状元，还是裸分状元，只是一种荣誉之争，并无太大的实际意义；或者，其意义实在微不足道。状元固然被名校所争，难道作为“榜眼”、“探花”的，名校们就把他们弃之门外而不取吗？如果只取一名，名列第二的，倒必须要与头名“状元”争个高低死活。这是因为过了这个村，就没那个店了。反之，录取名额倘不止一个，而是十名、五十名，乃至上百名，这最后的扛榜者，与第一的所谓状元，其价值是等同的。因为入学后，他们都在同一条线上起跑。不会因为你是个“状元”，画画或听课，就把你的凳子安排在前排就座，或者为你端茶倒水削铅笔。

　　在我们艺考的领域，笔者注意到无论是高中美术特色班，或是社会艺考培训班，都以能为各个名校、各个专业，培养出多少个“状元”而自豪。情理之中，也是可以为此而庆喜的。此外，更重要的，以为能给自己的“品牌”起了个“广告”的效应。但，就此我恰恰相反地以为，这不宜过分地予以张扬。何以？因为过分地重视对这种“状元”的宣示与关注，作为一个家长，我不得不对你们的教育重心，表示出我的疑虑与担扰。我的孩子基础不佳，在这儿能得到优良的辅导吗？因为你们把最主要的精力，都集中在培养这么一个“状元”的身上了！可以说，这正是绝大多数家长的想法。我要的是考上大学，不是为了做这个“状元”。何况“状元”就这么一个；当上了，又怎样呢！

　　事实上，我以为更值得大家钦佩与宣扬的，倒应是，将那些基础后进的孩子，在大家的悉心哺育下，是如何多快好省地被输送到了全国各高等艺术院校的。讲句不中听的话，本人从不佩服清华与北大培养出的学生，说他们成绩是如何的优质。那是因为，大多全国人才的精英幼苗，都被他们首先抢占了。不出好成绩，那才怪呢！同样，我在浙江大学讲座时，也曾直言不讳地面对台下的各位说过，你们这些名校都是最优秀的生源。不施肥，也能丰收！当然，也包括我们的一些艺术名校。学生的成绩优秀，理所当然。在于我，特别敬重的，还是培养了那些被别人所淘汰的生源。在他们的手下，精耕细作，开花结果，哺育成才。说句不确切的话，他们让废铁炼成了钢！这是真功夫，牛！多么令人起敬。如果我们的艺考培训班校，也有如此的故事，我想，美术报该大书特书，多加表彰。使这些优秀的成果，普扬天才，远播四方！