编者按：一名美术教师担任一所教育集团的校长，这在很多省市都是一个特例。这些年，章献明校长坚持不懈以自己精湛的教学水平影响着身边的老师。针对基础学校的美术教育、美术教师的成长等问题，浙江师范大学美术学院研究生徐秋子、徐美容、郑大奇在导师李力加的带领下对浙江省特级教师、杭州西湖小学教育集团总校长章献明进行了专题访谈。

　　问：作为一名美术教师出身的校长，您是怎样看待美术课程在小学教育中的作用和地位？

　　章：在一个校长的眼里，美术学科当然是非常重要的，不管是像我这样美术教师出身的校长，还是其他学科出身的校长，大家都认为美术课很重要。但是，这种重要的关注程度是不一样的，在观念当中对美术学科认识的根深蒂固的程度是不一样的。这跟校长本身的学科经历，管理经历以及他的艺术修养是有关系的。有的校长对艺术是不感兴趣的，甚至他可能没有最基本的感受能力，如果他思想上重视美术教育，他会去学习。但是有的校长，且不说他自己对艺术的感知能力或者参与能力，他对艺术重要性的认识还是不够的。所以，我一直在呼吁要加强管理人员的艺术修养，有艺术修养的人与他交往起来是很有感觉的。从一个校长的角度来说，学科性质的重要性、艺术教育的重要性，我们已经知道很重要，但是如何去落实，每个学校校长的角度是不一样的。

　　我做美术教师，到2009年7月已经有22年教龄了。最初在上世纪80年代后期的时候，美术课经常被说成是图画课，当时的美术老师被称为图画老师。那时，我具体做的工作就是画黑板报、写横幅、装饰舞台，还有就是给学生化妆、做道具，给别学科的老师做教学挂图。似乎，这些才是美术老师该做的。

　　这一状态持续了很多年，也体现了美术课在小学美术教育中，被认为是十分边缘的学科。一到学期复习阶段，美术课就没有了。当我拿着教材教具去上课的时候，走到教室门口，数学老师就说这堂课是数学课。其他学科的老师不尊重你，他们认为语文、数学重要，美术课没有必要。

　　现在小学里的艺术类学科，更多的是一种“弥散性”。在学校中，美术课并不是说每天一节的课都要上，我带的班级有时候一周可以上四、五节课，有时候一周可以不上课。但是不会因为一周没上美术课，就减弱孩子们对美术的兴趣和能力的增长。因为在小学里，美术课不会像文化课那样一节一节连贯性很强。从参加工作到现在，我没有一学期是从头到尾把一本教材按照一课时、两课时这样顺序上完的。编教材的人是从编的角度思考问题，我拿到教材后是按自己的思路，根据我的学生情况去上课，有时候甚至是可以完全超越教材。

　　走到今天，且不说别的，像我这样一个美术老师能当一所小学的校长，这就是人们观念的更新和时代的进步。

　　在我们集团，为什么这么多老师羡慕我们学校的美术老师或者艺术老师呢，因为我自己是一个搞艺术教育的人，这么多年来我一直在帮老师们建立一个艺术成分的一种结构。就像我们去搭一座房子一样，艺术类的学科就是水泥一样，就像一种粘合剂一样，有渗透弥散的作用，这种感觉是很难说清楚的。例如招聘教师，有些学生坐在我面前，跟他一说话我就能感受出，就能知道他能不能当好一个老师，客观地说是这个人有没有一种教师感。但是，有些优秀毕业生还达不到这样。每次招聘，我都会问他们一遍，有时候我们的想法是惊人的一致。这就是说教师在教育当中要有艺术修养。

　　如果说我跟其他的校长有什么区别的话，或许就在于我想推动一些事情，我希望我的老师走出去都是有修养的。

　　问：请谈一下现在杭州地区小学的美术教育现状。而在当下的小学美术教育中，对于那些从业的美术老师而言，你觉得有哪些问题是值得注意的？

　　章：从历史的角度来看，杭州地区美术教育的进步程度是很大的。但是从理想的状态，从国家美术课程标准，从教育目标来看，还是有很大的差距。这种差距是由于现在的师资，说不定就是在拿20年前的观念在教现在的学生。这种现象，是师资队伍的问题。新美术教师，他们在教学方法和思路上还没有很多具体认知，他们面临一个最大的难题，就是如何把自己脑子里的东西或手上的技法，用最简单、最有效的方法传达给学生。比方说有个新老师，是学美术出身的，在他们的心中，其心理定位首先不是个老师，而是个画家，他们认为创作是第一位，教学是次要的，这就有问题了。

　　很多年轻教师一看教材，就去上课去了，长此以往，他就形成习惯，看见内容就是课，上课是不能这样的。他觉得自己大学里学的技法随便就可以糊弄小孩子了，其实你在大学里学的知识和传授给孩子的内容是完全两码事，要教育学和心理学做基础，没有这些就是无本之木。

　　还有一种现状，杭州乃至其他地区都有，就是校内和校外美术教育的比例问题。校外的美术教育比重是很大的，这由于市场的需要，家长有这种需求，孩子的年龄段也有这种需求。特别需要指出的是，今天的基础美术教育，需要平衡好二者的关系。

　　问：在您的观念里，一名好的美术老师应该是怎样成长起来的？

　　章：对于年轻教师的成长，我把它分成三个层次。第一个层次叫做认真。认真工作你可以得到一份薪水，你可以完成你的教学任务。第二个层次叫做勤奋。在认真的基础上你比别人多付出。你多花时间，你就可能比别人进步更快一些。最高境界的也是最理想的就是刻苦。是一定能让你成为一个成功者，这是规律。我举一个很简单的例子，我这个人无论学美术还是当老师，还是学语言表达，我都是很愚笨的。我是一个标准的色弱，我在读师范的时候都不想学了。但是，老师说只要我好好学，你就会成功。所以，我就很认真地画，虽然我也没有画到最好，但是我和他们的差距就减小了很多。后来参加工作也是这样，当校长也是这样。当时我是最小的、最年轻的一个校长。我就坐在那里听，突然有一天我发现有人认可我的话。

　　问：由您创办的工作室，主要是为中小学美术教育做些什么贡献？ 

　　章：办这个网上的工作室有几个目的，第一，让我的老师知道我在想什么，或者每天每个段在想什么。你可以看我的时间，我写作一般都是下班或者半夜的时间写的，我的工作时间比较忙。第二，把我的思维轨迹记录下来，包括我的行动轨迹也记录下来，虽然这都是个人的，但都是有意义的。还有，我相信在这堆东西中有我所需要的，或者是别人所需要的，对他自己有启发的东西。这些文字也好，图片也好，对于我本人和他人都是有一定启发的。

　　在我们的论文交流系统上，我写了六个字：因为写，才会写。