研讨会的第一个“火花”被杭州第七中学美术组教研组长郑建中老师“点燃”了。当天上午，全体与会代表一同参观了沈阳顶点美术培训学校的画室。庞大的办学规模，浓厚的学习气氛，以及规范的管理模式，令大家印象深刻。作为公办学校的美术老师，郑建中也提出了许多老师共同的疑问。

　　“对于基础知识的学习，公办学校有2年半的时间跨度，老师在教学上往往会带着自身文化品位的追求，有着个性的教学方式和语言表达，学生听起来，很有意思，也很喜欢，但对于一些基础较差的学生来说，可能他们更需要一些‘套路’，一些模式化的东西。作为民办美术班，如何能在短时间内，让这些学生，甚至是零起点的学生迅速入门？”

　　这个问题的潜台词很明显：模块式的教学方法，对于基础教学，是利还是弊？沈阳顶点美术培训学校的校长高银河，虽然很年轻，但却有着自己独到的见解。他认为，模块式的教学方式，就像车间流水线一样，必须要有规范。在“顶点”，学校会把老师分成不同的小组，对同一项内容进行统一培训，并接受考核。比如画头像，仰、平、俯的角度，男女老少的造型都有规范，课程从光影、线条、细节，再到最后的自画像课程，每位老师各有分工，并发挥自己的特长，承担某一项内容的教学。

　　“美术基础教学正是欠缺了系统化和模式化，但不要‘被模式了’。”西安青卓美术培训学校的汪桥梁老师认为，素描模块化，能解决造型、体块、结构、明暗等等问题，在达到一个高度之后，再综合，学生更容易理解，也更能出成绩。“教速写和速写家是不一样的，如果光提艺术，而缺乏系统地讲解，学生的水平很难提高。”