四川省青川县，灾后3年在浙江省的支援建设下，城市化建设水平最少提前了30年，到处是一片生机、满目春色。但是，这里的教育基础还相当薄弱。青川支教开学典礼前，看见来报到的美术教师的年龄多为“大爷、大妈”级，教龄大多在30年以上，而且，有一半以上的教师为兼职美术教师。尽管如此，在这些教师身上，我们依然看到了身为人师的可贵品德和认真学习的态度。

　乡村美术教师的“自画像”

　　作为支教“第一炮”的讲座开始之前，我首先进行乡村美术教师“自画像”问卷调研活动。浙江省特级教师王五一、朱敬东、李启云一起参加调研。一位美术教师在问卷里这样写到：

　　问：你是一名怎样的美术教师？

　　答：我想终生从事美术教学，但却成了一名兼职教师。

　　问：你担任美术教师最大的优势和劣势是什么？

　　答：我曾经担任过9门学科教学，终得学科兼容的优势。

　　我从教40年，但美术教学先后不足5年。

　　问卷说出了他对美术教学的渴望。

　　有位教师这样写到：

　　问：你担任美术教师最大的优势是什么？

　　答：我比较爱好美术教学。

　　问：你美术教学的劣势是什么？

　　答：但是我没有美术方面的基础。

　　问：你目前工作中最大的困惑（困难）是什么？

　　答：一般学校不会安排我上美术课。

　　对于这个问题，还有一位美术教师这样回答：

　　学校为什么不重视美术课？

　　回答如此淳朴，现实如此严峻。这就是中国美术教育的现实。

　　还有一位美术教师在下面的问题中这样回答。

　　问：你希望自己成为一名怎样的美术教师？

　　答：我很想成为一位有名的美术教师，可是年龄已大，快退休了（59岁）。我很想当一名专职的美术教师，能写各种美术字体和绘画。

　　这仅仅是4份问卷中的部分回答，仅仅是中国乡村美术教育现实的冰山一角。看着这些问卷，大家的心情非常沉重。

　　在随即进行的讲座中，我和其他老师立刻依据问卷调查的内容与情况，调整讲座文本及思路，使其切合当地美术教师的实际情况，受到了青川老师的特别欢迎。

　 名师与孩子们

　　徐军老师是2007年全国美术公开课初中组一等奖的获得者。听徐军老师上课，首都师大博导尹少淳教授曾这样评价：“倒吃甘蔗，渐入佳境……冷水泡茶，慢慢香。”在青川，徐军老师对于美术教学的深入研究与严谨态度再次打动了当地的美术教师与同学们。听课结束，初二的同学们意犹未尽，还想继续听下去。我对大家说，今天晚上到你们学校继续讲好吗？孩子们兴奋地说：可不能食言啊！我们等待着！

　　晚饭后，我们专门赶到竹园镇初级中学回访，这所学校也是浙江省援建的学校之一。在初二（5）班，同学们再次感受了徐军老师的课堂魅力。“中国人为什么喜欢居住木房子”？下午公开课给学生布置的思考题，让这天的课堂十分活跃。同学们的回答、徐军老师的解释，课堂里充满了笑声和欢呼。我看到，他们的眼中闪烁着光芒——这是孩子们智慧闪现的最佳时刻。

　　文排章老师，40年教龄，任青川职业高中副校长。他在参加培训学习期间，同时还要经常回到学校担负教学任务。但是，在听课中，他总是最认真的一个。听讲、记笔记、发表自己的论点——文校长的听课笔记，记录得十分详细，逻辑性很强，字也写得相当漂亮。有意思的是，他在记录中经常使用特有的图式（符号），使记录文本实用且赋予意义性。这些都是如今许多青年美术教师所欠缺的。他的听课笔记也成为我们研究美术教师专业成长的范本。