儿童有一种与生俱来的绘画表现能力，我们常会看到一些不同年龄的孩子，拿着画笔在地板上、墙壁上、纸上画画写写。这些在大人眼中也许只是些堆积在一起乱七八糟的线条，算不上什么作品，但在孩子眼中，可能就会是一架在云端飞翔的飞机，或是一辆在原野上奔驰的汽车。

　　毕加索曾经说过这样的一句话：“学会像一个6岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”这种令大师羡慕不已的艺术热情和本能，几乎在每个儿童身上都有丰富的蕴藏。他们正用自己的方法进行着想象、创造，他们通过稚嫩的小手，画出了眼中五彩斑斓的世界。

　　然而，许多家长在指导和评价孩子的作品时，往往会走入一种误区：过分强调绘画技巧，以成人的眼光看待孩子的作品。有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，也时常会听到家长这样评价孩子的作品：“这画的什么呀？难看死了！”、“你怎么跟老师画得不一样呢？”、“这孩子尽胡画，哪有把人画的比房子还高的？”这种过分强调技巧的运用，忽视了孩子自身的需要和兴趣，对孩子要求过高过严的培养，会使他们产生畏惧和厌学心理，最终造成儿童的片面发展。有的家长发现孩子画的“不像”时，会不由自主地拿起孩子手中的画笔代替他们完成作品。由于孩子未能真正获得练习的机会，不能亲自感受欣赏美、创造美的乐趣，也失却了体验的快乐。

　　儿童画教学，最重要的是善于引导、鼓励儿童多观察，把生活中看到的、听到的、最感兴趣、印象最深的事情用画笔表现出来。我们还可以将音乐和美术结合，让孩子们在绘画的同时，加入对音乐的畅想，尽可能发挥孩子的想象力和创造力。