从我有记忆开始，似乎只知观看，很迟才会开口说话。我原是个不善于以言辞表达情意而令父母担忧的孩子。我的资质并不聪颖，除了爱好写字作画，经常受到一些赞扬外，别无所长。

　　我出生在一个小城镇的中医家庭里，因家境贫寒，靠交半费上美术学校学习。新中国成立后，考入南京大学美术系。因为学习的专业是我之所爱，所以决不懈怠。

　　我的创作生涯是从1950年开始的。半个世纪以来，我在担负教学工作之余从事版画创作。除了“十年动乱”中有大块空白之外，我从不浪费时光。由于对时间一向吝啬，所以我还是创作了一些作品。

　　正因为我是一名从事版画专业教学的教师，我没有固定的生活基地，我的生活积累，完全和教学融在一起，确切地说是以教学的需要为转移。同时我认为作为教师给学生的影响不宜太单一，也正由于我具有较广泛的兴趣和追求，促使我在艺术实践中作各种尝试和摸索。

　　在日常生活中，人们可能隐讳真情，但在艺术作品中，作者的真情却是无法掩饰的。艺术需要感情真挚，忠实于自己的感受，作画同样需要“情真”。

　　绚丽多姿的生活是艺术创作的源泉。艺术家的工作既要像蜜蜂依恋花丛那样辛勤地采集，又要像春蚕吐丝般不知疲倦地编织。对任何事物，都该抱着浓厚的兴趣，关心并观察生活中的一切，还要善于言简意赅地把握生活的真谛。诗人以最精练的字句概括生活，画家同样要以最简练的笔墨描绘自然，不能有多余的笔墨。

　　在艺术语言方面，我一直颇感困扰，常在摸索之中的是：该如何在富有新意的形式下，把民族特色与时代感统一起来。在艺术上我决不走回头路，我希望通过不断否定自己，永远不重复自己，而使自己能不断有所长进。

　　赵宗藻于1985年