有这样一位热心基层教育的老先生，他的专业是数学，却几十年如一日，不务“正”业，对书法情有独钟。从教50年来，他教过的学生数以万计，他说，他的心愿就是，圆书法爱好者的梦想。他，就是热心书法普及与教学的石峰。

　　回忆起爱上书法、走上书法之路的过程，石峰说：“1967年可以称作是决定了我一生‘事业’最关键的一年。”

　　因为这一年，他与当时还是小伙子的书法家朱关田相识，从此引入书门，开始系统临学楷书、北碑、行书及篆隶，使他之后的人生方向发生了变化。

　　说起与书法的缘分，石峰从中学时代的一个偶然说起。新中国成立后不久的一天，一群领导来到宁波宁海的一所中学视察，有人提议当场考验学生的书法程度，让这些学生跟着老师练字，谁写得好就有奖励。于是老师写了“中国”两字，学生也跟着写。“比赛”的结果，石峰写得最好，当之无愧得了第一名，并收到了两枝毛笔、两枝铅笔和一个练习本的奖励，这可以说是石峰书法成就的“初露峥嵘”。小小的鼓励，在孩子的心目中，是无上的光荣和激励，也从此种下了他与“字”的缘分。

　　升大学时，因为种种原因，石峰没有选择书法专业，而是去了浙江师范大学读与书法相去甚远的数学专业，毕业后走上了数学教育的工作岗位，实现他的教育梦想。

　　回想起当年，石峰还颇有些感慨：“‘文革’期间没有人写书法，当时朱关田刚从浙江美院毕业，就感到重振书法教育之事刻不容缓，通过教育系统，他找到了我，那时我只是一个写字还可以的教书先生，我们一起筹办了‘文革’后杭州的第一个书法展，而创作内容都是围绕‘样板戏’。”

　　一次相识，二次相知。1972年，朱关田先生创立杭州市少年宫书法班时，又想到了石峰，并聘请他做书法老师。石峰谦虚地笑着说，“那时候我只是会写写字，什么是书法都不懂，对于书法的定义我还研究了很长一段时间。”

　　从教数学到教书法，这样的跨界让石峰找到了兴趣点，因此他更加用心，也更加热心。在少年宫书法班教书法的日子里，石峰意识到孩子们光会写字不够，必须要有书法理论等更广阔的人文知识作为辅助，学习才更系统、更全面。于是他邀请了沙孟海先生，就这样，每周末，他都骑着三轮车去接沙老来给大家上书法理论课。

　　上世纪70-80年代，为重兴传统的书法艺术，杭州市政府让美院毕业的朱关田出面来组织活动。于是朱关田召集了石峰、葛德瑞、闵学林、沈冰等人，赴上海、江苏、西安、山东、北京等地，去拜访各地名家，学习交流技艺，其中包括程十发、诸乐三等。也正是在这时，石峰有幸地看到各地的古代书法藏品和碑林摩崖石刻，见识大增，对书法也有了更深的理解和更大的兴趣。而后几人共同编写了沙孟海题写的《怎样写书法》，为冷寂一时的书坛带来了不少生气，更掀起了一阵学习书法的热潮。

　　走进石峰的家中，记者甚是诧异。家中几乎每个角落都有他的书法作品——卧室床边架起的木板上，客厅放置食物的橱柜里，安放零碎杂物的贮藏室里。书房中的作品更是按唐楷、魏碑、行书、篆隶等书体分门别类，用环保袋包裹好，外层注以各书体的名称，规整地叠放在书柜的隔层中。若以袋来计算，这里都不下百个。采访结束后，石峰提笔写了个“禅”字，行笔间，线条圆润饱满。他的书法与他做人一般规矩严谨，其结字秀美，古质清雅，在场的朋友感叹，“见过石老师书法的朋友，没有不喜欢的”。

　　50多年以来，教书法成了他生活的主要内容。在杭州少年宫，各个老年大学，浙江大学、浙江农林大学、浙江工业大学、杭州师范大学等高等院校的书法课堂上，都曾有他的身影。他将自己的教学经验、心得用毛笔记录下来，循序渐进，形成了一套独到的、行之有效的教学方法。记录教学经验的笔记本是“黑皮”的，但却是石峰的“红宝书”。

　　石峰周围爱好书法的朋友，当年在浙江美院恢复招生后，都去报考了研究生，而今都成为书坛名人。但79岁的他却依然坚守在自己的岗位上，甚至在退休之后，还坚持在老年大学上课，成就自己的教育事业。去年，石峰的老伴因重病离开了他，书法即成了他最亲密的伴侣。而今，每天写字、游泳，每周坚持去老年大学教书法是他的习惯。他笑言，要与书法“再续前缘”。