“你看这张卷子，作者对于形的感受能力很强，人物的动态、服装，有舒展，有体态的具体关系和感受。这个‘具体’，指的是捕捉的具体，不是概念地画，不游性，能看出画的是一个活的人。我看这张卷子得往上升一档。”站在一张归入88分档的速写试卷前，造型基础部主任安滨用手中的竹竿子点了点，紧跟其后的工作人员立刻把卷子拿到了一边。记者看到，这里一共5张卷子，都放在88分和90分的卷子中间，上面附有一张白纸写着“升待定”。

　　眼前，造型类、设计类（上海）、图媒类的速写试卷按分数高低档位，排满了整个体育馆。每一组都安排了3位经验丰富的督导对试卷作最终的微调和打分。看似简单的微调，实际过程相当“纠结”。安老师刚刚从88分档中取出一张放入“升待定”，又回头像“扫雷”游戏一样，“扫”到90分档中，重新一张张“扫描”。要知道，15分钟前，他刚刚把这一档18张卷子检查过一遍，这下又要返工重看。

　　很快，他在一张女青年耸肩的速写卷子前停住了。“对人的动作，比如腿，耸起的肩膀，应该有具体的描绘，但他只是在刷一个面，衣纹、形体的转换不具体，人物刻画像一个笼统的‘壳’。”于是，这张卷子不幸地从90分高分段，落入了“降待定”中。

　　“每一张卷子我们都要反复看，反复评，认真对待。对于一幅画的评价，不可能像数理化分数一样简单明确，但它是一种综合判断，更是一个老师经验积累的结晶。” 油画系教授杨参军是色彩科目的评分督导，他告诉记者，很多时候，评卷是一刹那的感觉，很难说出为什么，这就需要经验，也是督导所要起到的作用。而待定的卷子，需要3个督导共同讨论，有趋同性，才能判定它应该升还是降。