表象层面的快与慢可能都不是问题，实际上我们关注的还是快与慢连接的现象，或者说是现象连接背后的品质问题。中国有很多话，“欲速则不达”、“慢工出细活”，都是和速度相关的话题。所以在追求社会整体效率目标的时候，也是在考验我们是否有耐心去寻求更有品质的方案和途径，真正实现社会整体的质量，这也是我们办这个活动的期许。

　　我觉得在教育领域的“快与慢”是有语境的。比如说扩招，国家有钱有能力扩招不是坏事，但是有钱没有师资、没有良好教育的环境，尤其是艺术类，那是很可怕的。再比如，我们现在的四年教育是否正常？这4年的时间，我们培养了多少优秀的学生？这些都是值得思考的。

　　无论是艺术或非艺术类教育，值得我们去慢慢推敲、打磨的，应该是基础知识。因为学生出去做什么和他以前学过什么，这两者之间有一定的关系，但未必那么密切，特别是在日新月异的今天。只有扎实的基础才能应对不断变化的环境。

　　再者，我们作为师范美术学院，师范的教育很重要。师范的规格下的人才是不能随便什么人都可以顶替的，然而事实却不然。特别是我们的中小学的美术教育，中小学的美术教师应该是一种特殊人才，他教的不仅仅是画画，他要给学生一种德育、美育，如果按照师范的严格规定，每一个老师应该是为学生全面负责的人，只有“身正为范”的人才有资格当老师。