《美术报》创刊距今20周年了，也是我从师范学校毕业由学生向教师角色转换的20多年。

　　刚刚从师范学校毕业到千岛湖镇教书的时候，千岛湖镇的交通不像现在这样方便，坐一天只有两趟的班车到杭州看美术展览需要翻山越岭6个多小时，要是碰上不顺利，天黑乎乎的时候就从千岛湖镇出发，达到杭城的时候天也是黑的。县城的美术活动不是很活跃，要学习素描也只有到县教师进修学校去画石膏像。美术信息也极不发达，有时候听说有杭城美术展览信息的时候，展览已经结束了，小小县城一年也难得有什么美术展览。所以，1993年诞生的《美术报》成了小县城美术爱好者了解杭州或是全国美术信息，提高美术认知的不可或缺的窗口。一张四开四版的小小的《美术报》会被爱好绘画的朋友争相借阅翻看，很少有物归原主的时候。

　　由于刚刚走上讲台，美术教学辅导对我来说是一个全新的世界，什么都要从零开始，所以比较关注《美术报》第三版的美术教育版块，并从中吸取有益的教学经验。当时这个版块的内容也很丰富，既有各地美术教师的“经验介绍”、“师生画廊”、也有名家如潘公凯先生撰文的《潘天寿绘画技法》连载介绍的“绘画技法简析”栏目……看得出本版编辑的良苦用心。

　　第一次与《美术报》的交往是在1994年的某一天，突然收到一封来自《美术报》报社的信函。这令我十分疑惑：我既没有熟识的人在美术报社工作，又不是美术大家或是美术教育家，更没有在该报纸上发表一丁点的文字，有谁会关注一个在交通不便、信息滞后、地区偏远的年轻美术教师呢？于是，迫不及待地拆开信封，查看给我来信的人。只见来信的落款是只见其名不见其人、既熟悉又陌生的《美术报》美术教育版的责任编辑应霁民老师。他在信中说从《杭州市美术教师论文汇编》的论文集上看到我的一篇关于“儿童速写的特征与教学”的论文，很有实践与推广价值，希望我整理后能够在《美术报》上发表。这令我有一种被尊重的感觉，更感受到当时作为全国唯一一份美术类专业报纸细心挖掘、事无巨细、不遗余力地去征集优秀稿件的良苦用心。不久，文章和那些敬仰的名家们的文字一起发表在第三版，让我偷着乐了好几天，在我的脑海中有了久远的记忆。自此，对《美术报》编辑们的敬业态度心生佩服，好感也由此而生，远在杭城的《美术报》在我的心里上的距离也显得非常近。于是，每次浏览《美术报》的时候，美术教育版也就成了必看的版面，责任编辑“应霁民”3个字也成了我每次浏览的对象，就如对师友的问候，显得亲切与温暖。有时候一个好编辑就是一张报纸的脸面。

　　当时《美术报》的美术教育版面也很贴近杭州的美术教研，省市组织美术教师活动总见他们的身影。记得有一次在余杭举行杭州市中小学美术教师教育年会的时候，组委会还专门邀请应霁民老师做专题讲座，当时心想总可以见上一面叙叙旧，最后因各种原因或是缘分未到，擦肩而过失去了见面倾诉的机会。再后来，应老师还主动给我打电话，在电话里鼓励我既要认真进行美术教学，更要把自己的教学实践经验总结形成文字，提高理论认识……

　　后来听说应老师不在美术报社任职了，但对《美术报》的好感却因为他而延续着。陆陆续续主动参加美术报的各项活动，先后投稿的关于色彩教学与学习的《色彩教学的五个重要环节》，读台湾艺术家何怀硕的《苦涩的美感》写就的读后感《孤独之美》及美术作品等都在《美术报》编辑们的编辑下发表。2008年还参加了历时月余，在网络上由读者参与点评投票评奖的首届全国美术教师作品大展并荣获三等奖……

　　一路走来，《美术报》由当年四个版面增加到今天的48个版面，内容日益丰富。而我正因为有了第一次在《美术报》上发表文章的激励，慢慢养成了用文字记录美术教学、国画学习或是思想体悟的习惯。现在，在阅读《美术报》的时候，仍然是以学生的角色细心阅读报纸的内容，并把一些适合自己阅读与收藏价值的内容剪贴成书。如编辑们精心组织的张伟平先生的山水画技法讲座，姜宝林先生主讲的“大家读画”等都是倾心期待、每期必读，并图文对照，细心勾画。在此，对《美术报》的编辑们道一声谢谢！

　　虽然已经享受互联网快捷讯息的今天，回忆20多年的美术学习与教学生活，美术也成为我生活中的一部分！至今，每到周末看《美术报》的念想自然涌上心头。

　　与美同行，越行越美！