这个周末，浙江机电职业技术学院南岸艺术中心举办了一场别开生面的联谊会，来自“南岸印社”的新老社员欢聚一堂，共同祝贺历时近9年、几届学生共同创作的“西湖三十景”10米篆刻长卷终于圆满画上了句号。许多毕业多年的校友社员尤为感慨：“在一所工科院校，坚持多年用人文艺术熏陶与培养学生，使我们走上工作岗位仍继续受益……”就在上个月，“浙江手工艺精品馆”与“传统手工艺学院”由浙江省文化厅金兴盛厅长与柳河副厅长亲手揭牌落于浙江机电职业技术学院内，拉开了我省传统手工艺专业人才培养的帷幕。

　　12年间，学院秉承“技术与人文相融、技能与艺术并重”的理念，孜孜以求，坚持与守望，从最初“南岸印社”一个小小学生社团的艺术教育起步，逐渐推广至全校公共艺术教育，成立以工业设计为特色的艺术学院，创建了数千平方米的南岸艺术中心，到今天成立全国高职院校首个传统手工艺学院，实现了从学生社团——公共艺术教育——艺术专业人才培养的跨越，为大学生全面发展探索出了一条新路。

　　缘起：与南岸金石结缘

　　2001年，浙江机电职业技术学院从文一路整体迁入滨江。为克服钱江南岸缺少人文环境与学院纯工科教育的不足，以培养引导高职生全面发展为初衷，学院决定加强开展以社团为主的人文艺术活动，相继成立了各类书画篆刻等文学艺术社团，并于每年春季举办文化艺术节活动，充实大学生的课余生活，使课余生活枯燥乏味的青年学生把兴趣转到高雅艺术中来。

　　2003年，学院开设金石篆刻艺术选修课；2005年，自编出版针对高职院校学生的《艺术教育与欣赏》教材列入学院的公共必修课，并于2007年被评为浙江省精品课程；2005年，篆刻小组学生李舒茅的篆刻作品获得了全国大学生首届艺术展演一等奖。以此为契机，学院正式成立了全国高职院校第一个印学研究社团——南岸印社，广纳会员，组织数百名学生定期开展篆刻艺术创作活动，形成了一个良好的艺术创作氛围。“金石上感受艺术与人生，校园里品味传统与创新”，不同专业、不同年级的学生都在金石文化中得到了美的熏陶。各类重大纪念活动中，总少不了印石的身影，一年一度的校园文化艺术节、社团文化节、技能节更成为篆刻爱好者表演的舞台。大学生们从了解鲁迅、瞿秋白、闻一多在革命年代中将金石创作用于战斗的动人故事，到围绕纪念长征胜利70周年、中国人民解放军建军80周年、新中国建立60周年、“中国印迎奥运，圣火传九州”、“情系汶川”等的主题活动创作，陶冶了情操，弘扬了国粹，影响波及省内外不少高职院校。南岸印社以西湖十景为主题创作的篆刻扇荣获“中国·澳大利亚职业院校艺术展”一等奖，由校方支持制作的篆刻扇成品成为学校对外交流的重要纪念物，极大地鼓舞了印社同学们创作“西湖三十景”的热情。

　　递进：以“渗透式”教育积淀

　　通过大学生社团——南岸印社这一平台，在素质教育中，浙江机电职业技术学院将“金石文化”作为工科院校全面培养复合型应用性人才的重要形式，倡导技术教育与人文艺术教育结合，成功申报了省精品课程，成立了专业性学生社团。建立了工作室、营造了校园环境、举办了多项大型金石文化活动，取得了较好的成效。2008年，“金石文化”被评为浙江省高校文化品牌，其将中国印的“铸”、“削”、“磨”等方式与铸造专业、数控专业、模具专业结合起来的做法让众多评委过目难忘，为推动中国古老的金石篆刻与现代技术教育的结合作出了努力。

　　基于南岸印社等艺术社团在增强学生人文素质教育中产生的作用，浙江机电职业技术学院提出“技术与人文相融、技能与艺术并重”的理念，不断深化和推进大学生公共艺术教育。2007年，这一经验在省教育厅主办的全省高校公共艺术教育工作会议上作重点推介。时至今日，学院已在公共艺术教育中开设有雕塑、国画、书法、篆刻、陶瓷、艺术品鉴赏等选修课程，成立篆刻、陶艺、书法、国画、茶艺等学生社团，受到学生的欢迎并踊跃参加。同时聘请刘江社长、“西泠五老”、中国工艺美术大师徐朝兴、关宝综等专家多次开展书法、篆刻、陶艺、茶艺、花艺等课程和讲座。建有手工艺类大师和学生作品博物馆，在全国大学生第一、第三届全国大学生艺术展演活动中荣获2项一等奖。学院还成为浙江省高校艺术教育委员会副会长单位、美术教育分会副会长单位。

　　学生们用出色的表现回报了学校在艺术教育方面的努力。2009年11月，浙江机电职业技术学院党委书记左家奇所作的“印象高职”巨印被教育部采用为“全国百所示范高职院三周年成果展”标识，而该校数控专业学生通过现代加工中心制作的“校企合作、工学结合”金属巨印和南岸印社创作的“西湖新十景”篆刻扇，也引起了教育部、省领导和与会代表的浓厚兴趣。

　　而作为一所高职工科学院，先后在两届全国大学生艺术展演中荣获书法与篆刻一等奖，令许多专业性艺术院校也感到惊讶。当获得第三届全国大学生艺术展演书法业余组一等奖的会计专业邱忠泽同学在与教育部部长、省领导同台剪彩后，许多记者说：“你也可以像当年获得大学生书法一等奖的国家、省书协领导那样成为大书法家。”邱忠泽的回答有些出乎意料：“书法是我的爱好，我没有把学书法当毕生追求，也不会放弃我的会计专业。”这与学校提出的艺术教育理念不谋而合。艺术教研室主任倪旭前博士表示，学校开展公共艺术教育并不倡导人人成为艺术家，而是鼓励学生把美学知识与艺术元素运用于自己的专业和职业发展。

　　艺术教育，让平时拿惯了锉刀的学生拿起了刻刀，平时开惯了车床的学生捡起了毛笔，早已习惯了用理性的、逻辑的思维来思考问题的学生们开始学习用感性的、艺术的视角来观察生活。机电学院素质教育也迈出了坚实而成功的一步。

　　2010年，为构建更适宜学生接受艺术熏陶的环境，学院投入数百万资金，整体建设了艺术中心，并经学生们主动提议，沿用“南岸”一名，南岸艺术中心正式设立。该中心旨在打造面向全校师生的开放式艺术空间，主要包括书画、音乐欣赏、篆刻、陶艺、茶艺等艺术教育门类。中心不仅成为学生们的艺术之家，也成为学校面向社会开放合作、服务的主要场所。

　　升格：从艺术教育走向传承文化

　　学院紧跟浙江文化大省建设和提升浙江文化产业的步伐，先后于2006年设立了以工业设计为特色的设计与艺术学院，2007年，成立了人文艺术素质教育工作委员会和人文艺术教研室，强化了对公共艺术教育的指导，两大机构联手对全校范围内学生进行不同层次的人文艺术教育熏陶，将艺术教育作为实施素质教育、全面提升大学生综合素质的主要途径，将高新技术、工业技术与人文艺术教育相融合，积极探索工科复合型技术人才培养模式。

　　在实现中国梦、弘扬中华民族传统文化的呼声中，为发挥高等职业教育的作用，学院顺势而为，筹划建立了传统手工艺学院，并在省文化厅支持下，引入了传统手工艺精品馆这一优质资源。2013年10月18日上午，浙江省传统手工艺精品展示馆开馆仪式暨传统手工艺学院教学观摩活动在学校举行。省文化厅厅长金兴盛为传统手工艺精品展示馆揭牌。该馆由学校与省非遗保护中心共建，设在南岸艺术中心内，馆区展出了瓷器、刺绣、紫砂、根雕、印章、书画、艺术扇面等一系列国家、省级工艺美术大师的名作，让大学生们大开眼界。精品馆既为艺术中心增加了一个艺术展示开放的平台，给学校师生提供一个学习与传承传统文化、艺术的场所，同时也为我省各界提供一个了解传统手工艺的平台。文化厅副厅长柳河和党委书记左家奇共同为机电职院的传统手工艺学院授牌，这标志作为全国高职院校唯一的传统手工艺学院正式挂牌建设。全国120位工艺美术大师和国家非遗项目代表性传人在观摩了该院的现场教学后，动情地说：“你们为传承民族文化做了件大好事。”这是学校响应省委提出的“文化强省”战略部署，更好地推动浙江省非物质文化传承与发展，加快培养传统手工艺人才的一个重要举措。该院自2003年7月开始雕镌塑作、陶瓷工艺等专业招生，同时开展相关方向文化研究，为浙江省非物质文化的传承和发展作出应有的贡献。

　　2013年，南岸印社的社员们制作了第三幅“锦绣西湖十景”篆刻扇，并齐集西湖30景汇成篆刻长卷，他们已从一般的篆刻进阶至紫砂、青瓷、木雕的传统手工作品创作，在艺术大师和专业教师的指导和提点下，他们的创作热情与技艺水平不断提升。南岸印社现任社长鲍含笑同学感慨地说：“作为一个工科院校的学生，我们能够受到这么专业的艺术教育，离不开学校长期对艺术教育的倡导和守望。”该校党委书记左家奇认为：“21世纪中国需要的是大批既有扎实的科学技术水平，又有人文情怀的应用型高技能人才，高等职业教育更应牢牢把握好‘知识、技能、素质’三位一体，让所有学生得到全面发展。这需要每个艺术教育工作者长期地坚持与守望，在创作优秀作品的同时，以更多的良知与奉献，倾注情感，付诸行动，肩负起提高全民族文化素质的重任。”