我上世纪80年代参加美术高考的时候，人物写生、书法考试都是毛笔，只有创作是用铅笔。现在的美术考生和刚刚进入大学的学生，对毛笔的积累比较少，对铅笔的依赖性更强，这在学习中不是一件好事。

　　中国画专业应当提倡尽可能多地使用毛笔，完全不用铅笔也是不可能的，像是在户外的写生、平时的记录和手稿都是离不开它，我们也不能强行排斥对铅笔的使用。但在一定的阶段是可以加以区分的，教师也应该在教学过程中加以引导和提倡，要让他们脱离对铅笔的依赖，或者是有意识地去做这种努力。进入学校后，并不是说用了毛笔就一定能用好，学生们要克服惧怕心理，不能有心理障碍，拿到毛笔就像是拿到必然的工具，而不是陌生的东西。同时还要有一个先期的技术定位和预备状态，就是铅笔是为毛笔服务的，要打好构图、搜集资料、找到绘画感觉的基础，加上平时的书法训练和写生创作，到后期，就会慢慢脱离对铅笔的依赖。

　　我在教学过程中一贯倡导学生多用毛笔。我的学生不论是本科生还是研究生都知道，写意人物的写生课有“三不许”：不许出现铅笔、炭笔、橡皮。写意人物写生课时，我是不允许用铅笔橡皮打草稿的，要直接用毛笔画，哪怕最后是画错的、不成功的，也必须坚持画完，不能中途换纸重来。我在本科第一阶段开始便是这样要求的，可能开始一段时间学生们会不在状态，但适应之后，后面的路会好走很多，效果也非常明显。如果不加约束顺其自然，难免有一些学生会走弯路、多花力气。