“同学们都写得太好了！我都不敢下笔了！” 杭州市保俶塔实验学校的书法教室内，兰亭书法社社长王冬龄乐呵呵地看着正在认真写书法的孩子们，连声夸赞道：“写得真好！”

　　4月2日，正是农历三月初三，永和九年的这一天，《兰亭集序》在山阴诞生；1600多年后的同一天，兰亭书法社第3个“全民书法日”活动在杭州如期举行。今年的主题是“书法志愿者校园行动”，王冬龄、宋涛、童亚辉、斯舜威等兰亭书法社的书法家们来到杭州市保俶塔实验学校，为孩子们上了一堂书法课。

　　全国人大财经委副主任委员、兰亭书法社顾问吕祖善作为第一位志愿者，率先走上讲台，为这堂特殊的书法课“开场”：“写字的时候笔要拿得正，坐姿也要端正，不能有一点马虎，学书法犹如学做人，踏实做人，踏实做事。”随后，王冬龄拿起笔，讲解起了“指实掌虚”的执笔手法，说完，他为孩子们进行了现场示范，写下“春天永在”4字楷书。

　　书法家们的到来让教室里的孩子们异常兴奋，大家围拢到一起，目不转睛地盯着这些“大咖”们示范、讲解，频频点头，时不时发出惊叹声。一位虎头虎脑的小男孩拼命踮着脚尖，伸长脖子想看个究竟，无奈“人墙”太厚，怎么都挤不进去，站在一旁的吕祖善发现了，侧开身子招手把男孩揽到身前，给他“占”了个好位置，听说孩子还在读小学2年级，吕祖善赞许地摸了摸男孩的头，“这么小就对书法有兴趣，好！”

　　示范结束后，书法家们来到孩子们中间，手把手地教孩子们进行书写。教室里的同学们都来自保俶塔实验学校的书法社团，从小学2年级到初中都有，孩子们临着字帖，一笔一画，写得非常认真。这些学生中，有的只学了两年书法，有的却是从小就有家学。6年级的吴安其正在临摹《赤壁赋》，她从小受写书法的外公影响，从小学1年级就开始练习软笔书法了，还报了兴趣班认真学习，小姑娘强调说：“兴趣班是我自己要报的，不是爸爸妈妈让我报的！”

　　书法家们除了指导书法，还对孩子们的字帖提出了建议。兰亭书法社副社长童亚辉俯下身子，对一位同学说：“我倒觉得你的字可以再写大一点，字帖有的是练结构的，有的是练笔画的，小的字练不出要求和力度。大的字练精细了，小字就更不在话下了。以前的纸张因为不吸水，所以写字的要求与现在易吸水的宣纸、羊毫是不一样的。我建议你换一下字帖，比如说魏碑或者汉隶，这样才能把字写好。”

　　书法兴趣要从小培养

　　师资缺乏是主要问题

　　在这堂书法课开始前，兰亭书法社的艺术家们，与来自浙江省、杭州市教育机构的领导、校长们一起，提前进行了座谈会，展开了一场关于促进书法教育的“头脑风暴”。

　　大家的问题集中在两个方面，一是书法如何在信息化和网络化的时代背景下实现可持续发展；二是在书法教师匮乏的情况下，如何把社会资源运用到学校的教学中去。

　　吕祖善指出，书法怎么在信息化和网络化的时代能后继有人，培养下一代爱好书法很重要，要让下一代爱好书法，喜爱书写。我们可以发动一下省市书法家协会的会员，跟教育系统挂钩，谁到哪里做志愿者，都可以对上号，把工作做实做细，这样能把队伍带起来。

　　浙江省教育厅副厅长鲍学军认为，“字写得好不好”对一个人内在和外在素质的形成都是很重要的。书法是传统文化中的核心内容之一，不能让书法在这一代失传。书法在当代受到印刷文化与网络文化的双重挑战，培养小书法家还不是目的，更重要的是要提倡快乐书写，让学生尊重传统文化。“书法教育不仅仅是书法老师的事，别的学科老师也要写好板书，给学生起到带动作用。”

　　杭州市副市长陈红英提出，要加大对书法教师的培训工作，为书法的普及做好师资准备。希望学校可以依托杭州丰富的社会人文资源，积极开展书法教学活动，把书法教育与美育、德育、艺术实践有机地结合一起，提升学生的文化素养。

　　在座谈会上，兰亭书法社王冬龄代表浙江省书法家协会和兰亭书法社发出倡议，倡议书法家协会会员、兰亭书社社员踊跃争当书法志愿者，为书法走进校园、走进千家万户、弘扬传统文化、美化人们生活而无私奉献。倡议得到了在座各界人士的积极响应。

　　“全民书法日”活动结束后，在场的各中小学校长们纷纷向在场艺术家进行了“预约”，邀请艺术家们走进校园，为孩子们教授书法课程，“书法志愿者校园行动”就此拉开帷幕。