本报讯 记者 夏超 去年8月，由浙江日报、美术报联合陈振濂共同发起的书法教师“蒲公英计划”大型公益培训第一期在富阳市举办，120余位来自全国31个省区市的基层中小学书法教师从1000多位报名者中脱颖而出，接受了陈振濂教授及其团队为期10天的书法教师公益培训。这些学员回到工作岗位后，为弘扬中华传统文化、推动书法进课堂积极努力，并取得了良好效果。

　　谭子文是重庆市永川区红旗小学一名普通的教师，去年参加了书法教师“蒲公英计划”大型公益培训第一期后，对全校教师进行了“蒲公英计划”学习成果的宣讲和书法文化危机的授课。全校书法课程在他的积极主张下也有所增加，并为学校今年成功创建重庆市的“书法特色学校”作出很大贡献。在刚落幕的第三届“龙乡墨韵”全国中小学书法教师高峰论坛及书法作品展活动中，谭子文的论文《我肩虽羸弱，文化有担当》荣获一等奖，并在大会上代表重庆市发言交流。

　　阮玉平，结合贫困山区学校和学生实际，坚定而执着地进行“国学经典诵读教育”达10年之久的文化传播者。去年他参加“蒲公英计划”培训后，使全校的传统文化教育又上一个台阶，由原先的“熟读成诵”，加上“故事引领的适当讲解”，变成现在的“熟读成诵”、“适当讲解”和“书写领悟”三位一体。去年9月，阮玉平在学校开办了一个有46名师生参加的“书法艺术兴趣班”，这也是整个宁蒗县第一个在中小学里进行软笔书法教学的兴趣班。

　　如谭子文、阮玉平一样，许许多多“蒲公英种子”正在各地悄悄发芽，将自己在“蒲公英计划”公益培训中所收获的知识用于教学实际中。为了培养更多的“蒲公英种子”，书法“蒲公英计划”公益培训第二期正在火热报名中，详情请见4月12日美术报第2版《书法教师“蒲公英计划”第二期（2014）招生简章》或关注书法教师“蒲公英计划”公众微信号。

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