《孟子·滕文公下》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请全文背诵孟子提出的男子汉大丈夫所要具备的3大标准，其中“富贵不能淫”的“淫”是为何意？

　　面对如此考题，你肯定会说：是初中生、高中生在随堂测验吧。是测验，不过“应考生”则是屡获奖项的书法家们。这是“国学修养与书法”高研班第二期授课的第一堂课，一开课便给学员们来了一次“震撼教育”：每位学员5分钟，随机抽题，背诵题目所给出的提示背诵“四书”选段，并解释选段含义。

　　当然，这还不是最难的，记者也跟着学员们一起测试自己，当4位主考教师逐字逐句“抠”字的含义时，脑袋忽然一片空白，不禁产生了“难道不是这个含义吗？”的错觉，如此情形，堪比高考。“紧张死了，紧张死了，上次这么认真背书还是在一二十年前的读书时代。”

　　“上课时间短，必须靠课后自己的学习，就‘四书’这些内容的背诵，我从上次课程结束后就一直在准备，能理解其中含义，但要完整背下来，有困难。”一位学员在测试后表示。到了三四十岁的年龄和已有的理解能力，还有背诵原文的必要吗？

　　中国书协分党组书记、驻会副主席兼秘书长陈洪武表示，背诵不仅需要而且很重要：“背诵，不仅是为了考学员的记忆力，更是为了鞭策学员们能更深入地汲取古代的思想和精华，而不仅仅停留在‘看过了、读过了’的状态。”

　　这次来真的了！

　　确实如此。翻看第二期的课程安排，《诗品》、《文心雕龙》、《易经》这些经典书目，都在其中，“四书”这在国学学习中绕不开的经典著作，6月第一期的授课时便作为主打课程；而在接下来的2年半内，学员们还将系统学习包括文史哲的20本必读原典。

　　冷静下来想，把学习国学知识当做是一项课程，一板一眼地上课、考试，不能说是走形式，但确实也不用把它看得过重。

　　“国学”，这词已经火了很多年，各种电视节目，社会活动，甚至标语，都打上了国学的标签。记得有一档节目《中华好诗词》，来自世界各地的选手挑战背诵诗歌，包含了古代诗歌和现代诗。选手们“彪悍”的表现让人目瞪口呆，李白、陆游等高产诗人的诗和各年级教科书中涉及的诗歌自然不在话下，一些对普通大众来说相对陌生甚至是生僻的诗歌，个个都是倒背如流。在开了眼界、长了知识后，却也不禁要打个问号：他们体会到了诗人各种表达的意境了吗？还只是纯粹的熟能生巧，将诗歌一字不差地背诵下来？

　　书法也是如此。在古代，作为书家和文人，似乎没有人把能用毛笔写字当做是一项才能。用毛笔写字是再正常不过的事，记事、抄书、传情达意，仿佛是从骨子里流露出来的天赋。当然，这跟时代也有关，就如同现代人能用圆珠笔写字，用键盘打字。会不会写是一回事，写得好不好、格调高不高又是另一回事。临帖临得惟妙惟肖、以假乱真，真的就会写书法了吗？

　　背诗也好，书法也罢，只有将其中的精华融入，体会出它真正的价值，才能运用自如，自成一派，才会不是 “匠人”，而冠之以“家”。正如中国书协副主席胡抗美在看完学员们作品后表示的：“书法是表情达意的，国学知识的缺乏，书法只能处于一个技术的表达状态下。书法中情感的表达、字与字之间的关系、墨色的变化，都需要国学来支撑，否则完全无余力去考量。”

　　积累，不是一朝一夕之事，只有让国学融入生活，才不会觉得艰涩和困难，才不会“压力山大”。“国学修养与书法”高研班所开出的20本书单，多，也不多，从今天起，花一点时间去阅读、背诵和理解，每天消化一点点，养成学习和阅读的习惯，也许，这正是这个高研班所想要的。

　　以国学高研班授课教师林岫老师的生活状态共勉：在医院排队时，看到“骨质增生”，便想着有什么能对上这个词，又能将平仄等格律运用其中，结果得出“心肌梗死”，豁然开朗，乐趣无穷。