随着时代的发展，版画教学已成为中小学美术教学中不可或缺的重要内容，在美术课堂教学和美术兴趣小组活动中应用较为普及。经过多年的教育实践探索，笔者认为，相对于传统木刻版画而言，胶版画刻作更加符合学生年龄特征。其一材料轻巧方便、刻制省力，适于不同年龄阶段少年儿童创作实践。其二刀法多变、刀味十足，拓印出的画面效果比木刻版画更加生动有趣。是较容易激发学生美术创造表现的艺术载体。下面结合少儿胶版画教学实践谈谈自己的一些见解，以求教于美术教育同仁。

　　欣赏胶版画的独特美

　　在胶版画教学过程中，让学生充分欣赏胶版画的独特美是首要的事。

　　胶版画是雕刻与绘画的综合体，简洁而强烈的概括之美，使人过目不忘。胶版画的表现依靠刀与胶版的碰撞，在刀痕与胶版的流畅中环环相扣，先从整体开始刻画，然后刻画背景，最后刻画主体部分，有力量的刀法赋予画面仓弘之美；大胆的刀痕赋予画面大气之美；拙嫩的刀痕赋予画面拙朴之美；而停顿的点、线刀迹则赋予画面细节之美。胶板画中特别强调黑与白的对比，黑是为了衬托白，白也是为了衬托黑，黑与白相辅相成，魅力无穷。在胶版画教学中，笔者常常引导学生观察、比较、分析，了解黑白对比处理所表现出的绘画重点、强化主体、空间关系等效果，反之，也可利用减化黑、白对比强度，利用黑白过度的灰调，使黑白之间互相融合，令交界模糊反差减小。使学生在欣赏的过程中，充分认识到在黑白胶版刻中，为了突出某一部分，有必要减弱其他部分的黑、白对比强度，使之服从整个画面的需要。实践证明，一件优秀的作品是否具备黑白胶版画的特点，关键在于如何去发挥胶版画艺术语言的表现力及黑、白、灰关系的处理。理解到这一点，学生对胶版画的欣赏、认识自会更上层楼。

　　感知胶版画的体验美

　　在胶版画教学过程中，让学生充分感知胶版画的体验美是重要的事。

　　在《脸谱》这一作品的辅导过程中，笔者引导学生观察表现：眼、口、鼻、耳等五官以黑为主，脸谱的背景以线条、点组成的灰为主，互相映衬。针对此点，著名版画家易南萍女士创作的“黑、白、灰搭配18种”，十分具有借鉴意义。黑、白、灰胶版刻中黑白的刀法处理基本分为两种类型，阳刻法和阴刻法。阳刻法就是在刻版时，刻去背景，留下主体，以白衬黑。阴刻法则是以黑衬白，在刻版时，如同画画一般，以正切刀、涩刀、补刀、晕刀、摇刀、刮刀、点刻等刀法互通，以刀当笔，直接在胶板上刻出主体。在黑、白处理中，还可以阴刻法和阳刻法结合一起用，这种处理方法，使得画面具有更丰富更和谐的黑、白、灰的变化。笔者在辅导学生《脸谱》系列时，让学生在草稿纸上把主体脸谱刻画大、构图饱满。移至胶版上时，除了五官，在脸上刻画各种符号组成的灰，如星星、尺子纹、几何形组成的点，格子竖线、横线等，赋予画面更丰富与生动，背景处理也是由各种点和线组成的灰为主，原则是突出主体，因此当主体黑占大比例时，背景则白占大比例，反之亦然。胶版画注重和谐与对比，黑、白、灰及主观化形体表现经过概括与简化了的主体，都服从于大面积黑白关系，从而取得了抒情性、音乐性、节奏感和装饰效果。在胶版画个性拓展过程中，笔者和学生一起通过观察比较、分析研究，充分感知胶版画带来的体验之美。

　　充分参与胶版画的创作美

　　在胶版画教学过程中，让学生充分参与胶版画的创作美是关键的事。在辅导学生《小动物》创作时，笔者和学生共同创设情境：“同学们，你们要去哪里？”“去心底旅行。”“喔，那里有什么呢？”“有小动物，有中国各种京剧脸谱……”“那里有一片艺术森林……”

　　通过引导，学生慢慢在心底种下一片艺术森林。在此基础之上，笔者组织学生通过热烈的互相讨论，研究出胶版画的具体创作步骤、方法和具体要求：

　　（一）设计方法

　　勾好草图后，按所需画面大小绘制完整的标准稿。注意：绘制标准稿时，轮廓造型、内部结构、黑白关系要肯定明确，不可含糊不清。

　　（二）刻版方法

　　“知白留黑”，明白刻白的部分，留住黑的部分。因胶版刻完后基本无法修补，下刀时要考虑清楚。

　　①刻画出物体的外轮廓线（明确外形）。

　　②刻去最白的地方（确立大的黑白关系）。

　　③处理灰色部分刻画细节（丰富画面、点睛强调）。

　　④整个画面刻完后进行调整、印样稿修改（完成作品）。

　　（三）拓印方法

　　①印前将刻好的胶板用棕毛刷扫一遍去除渣、屑。

　　②把原墨放在调墨台一边，根据浓度用墨铲反复调匀。

　　③在胶板上滚墨，反复数遍，知道均匀。

　　④裁好印纸，正面对准版面。匀速摇动版画机方向盘。画面印好后，从一个角掀起，不宜折画。

　　（四）签字方法

　　版画印完后，按版画特殊形式在画面下边用铅笔从左到右签上编号、画题、版种、作者班级姓名、创作年月。编号用分数式表示，分母为总印数，分子为该张作品的序号。

　　在胶版画创作实践中，师生共同分享胶版画创作带来的独特乐趣。

　　制作胶板画时需注意的问题

　　事无完美，在辅导学生制作胶板画时常会遇到一些问题，如果不予足够的注意，则在某种程度上会影响胶版画教学效果的实现。

　　这些问题具体表现在：

　　1. 走刀不畅：刀具磨制欠缺，导致刻画时费力，主要因为刀刃迟钝。

　　2.错版重影：印纸上版时未趴住版面，过机器时用力不均。

　　3.糊版滋墨：胶板时蘸墨过多不均匀，版画打墨过量。

　　4.画面不实：版面上墨后缺少反复打匀程序，版面墨量不足，机器调压不当，压力不够。

　　5.画面脏底：刻制刀痕深度太浅，打墨时应尽量避开画面空白处，已脏的地方可用布擦去或在印制时垫上薄纸片。

　　胶版画是黑、白、灰组成作品的交响乐，每一幅童稚的少儿胶版画作品都很美，读它就像读一首抒情诗。一旦灵活运用则满画生辉。胶版画拙朴而自然的造型、灵活而多变的构图、纯朴而简洁的用色等艺术特色与学生纯真稚拙的美感特点天然吻合。胶版画教学过程具有丰富的游戏意味，既能满足学生游戏心理，又易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯。兴趣是最好的老师，学生爱学乐学，乐此不疲。教师则顺势而为，因势利导。教学时更易于唤起学生绘画灵感，发挥个性，大胆构思，充分发展其绘画表现力和创造力。同时胶版画是一个实践操作性比较强的画种，在实践中发现问题，解决问题，也是发展学生观察、想象、创造思维能力的有效途径。