3月7日至8日，18000余名报考中央美术学院各专业的学子走进全国7个考区的上百个考场，参加2015年本科招考的专业考试。较比往年，2015本科招生有所不同，在招生专业上新增了实验艺术专业，并实行单独报名、考试、录取。部分招生专业在考试科目方面也略有调整，其中艺术设计专业科目调整为“造型基础”和“设计基础”两门，考试时间调整为一天；中国画专业考试科目之一的“默写”调整为“速写”。

　　通过为期两天的考试，考生及社会机构媒体普遍反映，中央美术学院愈发注重对学生艺术底蕴和思维想象力的整体考查，考试科目和考题的调整，更加接近国际艺术类高校考查学生艺术专业功底的方式。特别是艺术设计专业用《棒棒糖》做考题，以不同要求和角度考查考生的“造型基础”和“设计基础”，考题的新颖性和灵活性出乎考生意料，但记者从考场上观察，绝大多数考生并没有茫然失措，具备了扎实造型能力和思维活跃的考生，在考场上很快适应了考题的调整，从容完成了自己的答卷。

　　（徐新立）

　　链接：中央美院2015年校考部分考题

　　【设计专业】

　　造型基础：《棒棒糖》

　　试题一写生：以明暗写实手法进行塑造（仅限一颗棒棒糖）。

　　试题二表现：用线条为表现手段进行组合表现（可选择一至三颗棒棒糖）。

　　提示：试卷上不得出现任何棒棒糖以外的物品（包括桌面、影子和空间背景等添加物件）；棒棒糖可以打开或不打开表现，但必须包含：糖块、棒和糖纸三个部分；画面背景一律空白处理。

　　设计基础：《棒棒糖》

　　卷一：在四开对折的试卷左半边完成设计基础命题要求。

　　要求用色彩构成的形式表现发给考生的棒棒糖造型特征和色彩构成关系，可根据自己的意愿，选择2-3个棒棒糖进行色彩画面表达，画面不得加背景衬布和其他物件（若考生没有带色彩画具的，也可用黑白画具材料表现）。

　　卷二：在四开对折的试卷右半边完成设计基础命题要求。

　　要求考生将所发的棒棒糖吃掉，并根据自己吃后的味觉感受，按照原品牌展开后的糖纸中的基本元素进行再设计，要求包裹棒棒糖的糖果纸尺寸22×22cm，只设计一张，设计表现工具不限。

　　【建筑专业】

　　素描：《一只手的表情》

　　考生需要通过对自己的一只手部（手掌、手背均可）的仔细观察及描绘，表现出基本造型力，以及对手部个性的细节处理，传达出肢体动作的情感隐情。手部可完整，可局部。整幅画面除手部不能有其他具象形态。线描、黑白灰色调、结构素描三种表现均可。

　　色彩：《花店》

　　以自己的印象和解读为依据，完成以《花店》为主题的色彩创作。要求考生切题自由发挥，针对性地表述自己对色彩基础知识的理解和应用。

　　立体设计：

　　板A：平面为正方形，边长为a；板B：平面为圆形，半径为a/2；2块板厚度均为a/10；

　　5个杆件截面为正方形，边长为a/10，5个杆件长度自定义，但必须为a的倍数或因数；

　　只能用2块板及5个杆件共7个体量进行空间设计，其中板A和板B组合关系为正交，7个体量组合可穿插但不可变形及不能相重合。

　　用轴测图素描方式表达此空间设计，并用线稿小图分别表达带尺寸标注的7个体量及其空间组合关系。

　　试卷规格与数量：八开纸一张，只能使用黑色铅笔、黑色炭笔、橡皮。

　　【实验艺术专业】

　　造型能力：《手语》

　　提示：

　　1.手是人的第二面孔，手有无尽的表情，反映心底的动静；手是人类创造力的象征，手能构建起人类理想的世界；手是灵巧的表达工具：日常生活传达情绪或表明态度有手势与指向；宗教、巫术以及戏剧音乐有手印或指法；懂手影者可演示出生动机灵的世象趣事；失聪者甚至完全可以用手语作为与人交流的方式。

　　2.用手的造型可能性作为符号语言，作出四种不同的关于人际之间、或人与社会之间关系的简要叙事，并将它描绘出来。

　　3.可以用自己的手作参照依据进行写生，也可以不使用写生方式。

　　说明：

　　1.在4开素描纸上经营位置，将四种关于手的造型适当地安排在上面；

　　2.铅笔或炭笔单色描绘，技法语言、造型风格、表现手法不限，但要4个有统一性的系列感；

　　3.用文字对每一个造型作简要的说明，题写在考卷上画面适当的位置，总共不超过300字。

　　命题创作：《捕风捉影》

　　提示：

　　请你彻底摆脱掉“捕风捉影”的成语含义。完全根据这个词语的字面意思——“捕获风、捉拿影”重新开启自己的想象力与创造力，以艺术的方式创作出一个令人信服的“捕风捉影”的意象。

　　从物理学立场来说，捉拿虚无缥缈的迹象实在是一个不可能完成的任务，但是对于艺术创作来说，却是一次带有挑战性的实验，因为我们未必一定对风与影进行事实上的擒获，而是要在感性与理性的互相配合中尝试超越现实、化无为有、制造幻象，请你开动脑筋，完成“捉住无影的风、擒获飘忽的影”这样一个伟大的创举。

　　说明：

　　1.对于习惯于绘画的考生来说，你可以作一幅完整的绘画，但这肯定不仅仅是一个成语故事的插图，更有可能是一种超越现实的思维挑战——请拿出你的智慧来，捕获风、捉拿影；

　　2.对于愿意尝试创作方案计划书方式的考生来说，你可以用图文并茂的方式完成一份具有实施可行性的“捕风捉影”方案作业，表达秩序与层次要清楚；

　　3.用考场提供的4K素描纸，横竖构图皆可；不用油画颜料，其他材质语言不限；

　　4.以上两种方式完成的作业中，都必须包含一段150字以上的“作品阐释”，写在卷面的适当位置。

　　美术鉴赏：一、选择填空，二、问答题，三、作品赏析，四、艺术思考

　　考题节选：

　　1意大利艺术家达芬奇1503年绘制的《____》,以其特有的神秘微笑而传达出文艺复兴时期人们的自信和____思想。到了1919年，一个叫____的艺术家在这张画（印刷品）上人脸鼻子下用铅笔画了两撇胡子，就变成了他的作品《L.H.O.O.Q》，展示了他蔑视传统、无视约束的品性，把反艺术推向了极致，成为____艺术的代表作。

　　2.中国原始社会的彩陶在当时是被作为“艺术品”欣赏吗？它们主要是干什么用的？

　　3.1987年，有一位国际著名的德国艺术家，在第七届卡塞尔文献展上，展示并发售他的作品《7000棵橡树》，并在现场实施种植行为，被认为是他“社会雕塑”艺术理念的拓展。这位艺术家的名字是？

　　4.中国民间美术具有象征寓意的艺术特征，有两个画面：一个是莲花和鱼，一个是五只蝙蝠飞扑向桃子。他们其实可以读出两个传统的吉祥语来，你知道是什么吗？

　　5.阅读作品图片与信息（见左图），请根据你的理解与感受，写出一篇有关这两件作品的赏析短文，字数控制在500字左右。

　　6.艺术思考：以我学美术的亲身体验谈当前的美术基础教育；当代艺术的语言形式与以往传统的语言形式有什么不同。（从2题中任选一题，写一篇艺术思考的文章，并就相关问题提出自己的看法或观点，字数在800字左右。）