本报讯 记者 夏超 近日，书法教师“蒲公英计划”公益培训全国区和新疆专区分别召开录取工作会议，完成2015年公益培训的录取工作。录取名单已面向社会进行公示（详情见2015年6月6日美术报第3版），公示结束后将正式寄出录取通知书到被录取教师的工作单位。

　　书法教师“蒲公英计划”由中国书协副主席陈振濂教授联合浙江日报、美术报共同发起，书法报全程支持。公益培训旨在弘扬中国传统文化核心的汉字书写文化传统和书法艺术几千年的历史，贯彻执行教育部关于全国中小学开设书法课（每周1课时）的要求，以目前最急需的农村、城镇基层中小学，尤其是边远贫困地区中小学书法教师培训为主要公益工作目标。在提升学员书法基础的前提下，注重书法教育方法的贴身传承，书法教师“蒲公英计划”重在培养优秀的书法教育人才。

　　本期公益培训的师资将继续以美术报名家工作室陈振濂教学团队为核心，中国美术学院、浙江大学专业教师，西泠印社、书法家协会各级专家为主。一般学员学费和餐费全免，住宿交通等自理；农村及边远贫困地区学员除学费和餐费全免外，还有机会获得交通和住宿资助。

　　今年是“蒲公英计划”的3年小结之年，除了继续进行公益培训外，全国书法教师“蒲公英计划”理事会还启动了“十佳‘蒲公英’书法作品”和“十佳‘蒲公英’学员”的评选，以此表彰3年来在书法创作、书法教学实施和书法教学理论研究等方面取得突出贡献的“蒲公英计划”学员。

　　全国区：报名踊跃，录取严谨

　　6月4日，2015书法教师“蒲公英计划”全国区的录取工作会议在杭州召开，陈振濂教授等“蒲公英计划”理事会成员参加录取工作。自启动报名以来，报名电话俨然变成了热线。在填写报名材料时，报名者也十分认真，不仅按要求填写完报名表，有的报名者还附上了自己在教学中的心得体会和未来教学目标，这份对普及书法传统艺术的执着让人动容。

　　在录取工作会议上，陈振濂教授亲自主持，理事会成员经过讨论，确定了录取原则。录取原则为保护项目的公益性，一是不考虑从事商业培训范畴的报名人员；二是城市和乡镇报名人员在同等条件下，优先录取乡镇最基层教师；三是优先录取边远贫困地区人员；四是优先考虑能在当地普及、推广书法过程中发挥显著作用的人员；五是尽可能考虑地域平衡，以期受训学员回去后能“以点带面”，促进书法艺术的传承与发展。确定录取原则后，理事会将报名者按照工作所在地进行了划分，并成立了浙江省、边远省份（甘肃、内蒙古、贵州、广西等省区）、其他省份（河北、山东、江苏、湖北、湖南、广东等省区市）3个小组对相对应的报名者进行了初选。理事会成员们在评选时十分认真，不但对报名者的个人信息进行了解，甚至拉出了国家级贫困县名单进行逐一比对。专家们如此认真的付出，只是希望能不落下那些真正在边远地区从事着书法教学的工作但又没机会获得艺术提升和教学指导的教师。

　　由于许多报名者的申报材料十分真诚，让人难以割舍，为了给予更多的教师一次接受培训的机会，本次“蒲公英计划”全国区的录取人员名额比原定有所超出，共录取96人，来自全国29个省区市。被录取者将于7月24日至8月3日在杭州市富阳区接受为期10天的书法教学公益培训。

　　新疆专区：反响热烈，成果显著

　　为了支援西部地区文化发展与建设，经书法教师“蒲公英计划”理事会批准，美术报与新疆教育厅、新疆文联合作，面向全疆的基层书法教师开展公益培训，于去年暑期在乌鲁木齐成功举办了“蒲公英计划”新疆专区首期培训，“蒲公英”花开天山。6月8日，2015书法教师“蒲公英计划”新疆专区录取工作会议在乌鲁木齐举行。据新疆专区负责人彭正勇介绍，新疆专区今年共录取学员112人，录取名单已在新疆教育信息网、新疆硬笔书法网上进行公示。今年新疆专区培训期间，书法教师“蒲公英计划”理事会也将继续派出来自中国美院、浙江大学等单位的专家教授前往乌鲁木齐授课。新疆专区的优秀学员也将前往富阳继续接受深造。

　　5月31日，中共中央政治局委员，新疆自治区党委书记张春贤专门来到乌鲁木齐市第四十四小学，走到少年儿童们中间，以一个大朋友的名义，向各族儿童祝贺节日。张春贤走进了乌鲁木齐市第四十四小学“墨艺轩”书法室 ，看望正在专心练习书法和绘画的民汉学生。在书法室，有维吾尔族学生用毛笔练习着汉字书法，也有汉族学生用自制的专用笔写着维吾尔文书法，一笔一划，线条优美。负责该校书法教学工作的教师正是2014“蒲公英计划”新疆专区的学员陈松元。他向张春贤介绍说，学习书法的孩子们来自维吾尔、汉、回三个民族。起初是维汉学生学习本民族文字的书法，随后又对对方的书法兴趣大增，汉族孩子便向维吾尔族孩子请教维吾尔文书法，维吾尔族孩子向汉族孩子学习传统书法，经过两年左右的时间，孩子们同时初步学会维汉两种不同文字的书法。在实际的书法教学中，依照陈振濂教授倡导的“蒲公英计划”课程进度安排，稳步推进书法进课堂，在民汉学生结对子学习书法的同时，既相互学习不同民族的文化，又增进了彼此的情感。民族团结教育通过日常的学习，生活的点滴渗入孩子的内心，各民族的文化在不知不觉中就相互交融了。张书记倍感欣慰，夸奖孩子们字写得漂亮，并送上文房四宝等节日礼物。