支持肯定派：

　　读者：临沂同发物流安徽专线

　　师傅领进门修炼在个人，书法和任何门类的艺术一样，都需要在喜欢的基础上终生浸淫不离不弃，方能稍具成效小有成果！书法艺术的成果也是让人认知美，但书法被纳入课堂就像语文数学常识一样，是挽救传统文化的开始，通过教育让人真善美，让人能正常交流，让人有一技之长，加入书法如虎添翼，让人更温文尔雅，能获得一定的人生知识、生活知识，有利于做一个正能量的人。

　　我认为总体上是乐观的，在基础知识常识品德教育体育等基本素质培养的基础上加上书法艺术，不管学得如何，总能或多或少地耳濡目染，不同程度地促进素质日臻完善。对于整个书画界而言也是促进繁荣鼎盛，虽然不能人人成为名家大家，但至少会把书画艺术推进一个新阶段。

　　读者：临池学书

　　我认为书法进入中小学课堂是值得肯定的，首先书法作为中国的传统文化，可以陶冶情操，锻炼学生意志力，应该让学生学习了解一下。再者中小学生学习了书法可以提高各科成绩，提高书写质量，练就一手漂亮的字，对以后的应聘也有帮助。最后书法进入中小学课堂也让那些书法专业毕业的大学生有了施展才能的舞台，更提高了就业。所以，书法迈入中小学校园是件好事！

　　读者：翠微堂主

　　书法课进入中小学课堂这是功在当代、利在千秋的大好事，让孩子们从小学写中国字，长大做好中国人。今年秋季书法课程全面进入课堂，这是一个值得庆贺的事情，但是新的问题又出现了，书法教师的水平参差不齐，书法教辅资料无法跟进等等，就直接造成书法课程无法落实。希望有关领导和专家多下一线来，多看看，多听听老师们的心声。

　　温和改进派：

　　读者：黄皓

　　学书法很大的一道坎是繁体字的普及，现在的中小学生对繁体字的了解越来越少，仅仅只有靠有限的港台片提醒大家汉字还有这些不一样，书法的临摹范本都跟繁体字有关，特别是间架结构用繁体字体现出来更完善，所以语文课本中也应该同步跟进繁体字的读写。

　　忧虑派：

　　读者：唯美Kr

　　有关书法正式迈入中小学校园，最大困难是不少学校根本就无书法老师，连写得好一些字（指有书法章法）的老师都很少，更何况是写毛笔字的，在我看来，毛笔字的传承已经断代了，只存在于一些特定小众中，对于中小学生就是指那些专门去少年宫等书法培训机构或跟某某书法家学习的弟子而已。所以当务之急是如何找到能胜任书法教学的老师，有人讲可以先用美术老师兼任，但很多美术老师是学西画的，从来未执过毛笔，根本不能胜任。还是那句，大方向是好的，但很多细节是很难执行的。如果还是没有对应改革措施（包括师资来源、课程设置等），那可以说再过N年，还是很多人不会抓毛笔更不会什么书法。

　　读者：淡墨书生

　　书法不去考试与考级，那要怎样去考核教学成果呢？不能让学校与学生觉着无所谓，那就形同虚设啦！书法进校园任重道远啊！书法加油！国学加油！

　　其它观点：

　　读者：郑zL

　　书上的字是通用印刷体字符， 旨在通用，黑板上本子上是再现字符，电视电脑也是通用电子字符。在书法则是在字符的基石上，加入了审美、智理、人文、精气神。感觉笔杆（固恒）的健刚，感觉笔锋（灵变）的柔韵，久了自生：自强自立兼礼认谐和，感受字符原汁原味的中国智慧，感受现代的处世之宝：自内方而外容柔，强自身而帮人也自立，美自己修行而美润周围人，健壮身体而备柔施人文之才……