艺术学科的评价标准在哪里

　　编者按：

　　2011年2月，国务院第28次学位委员会通过具有里程碑意义的决议，把艺术学升格为学科门类，由此，艺术学从原来的一级学科提升为第13个学科门类。艺术学独立成为学科门类，对于我国艺术学学科的建设和艺术教育的发展具有重大意义。

　　5年过去了，艺术学学科建设与教育内涵日新月异、持续发展，同时，也面临着学科发展方向、艺术教育理念、人才培养模式、协同创新机制、教研评价体系、学校综合改革等诸多方面的新问题、新挑战。

　　为此，10月23日，全国主要艺术院校的负责人与各艺术学科评议组代表共50位专家齐聚中国美术学院，出席首届中国艺术教育论坛。同日，中国艺术教育研究院揭牌成立。研讨会上，与会专家们经过讨论，就艺术学科的未来发展达成了4大共识：进一步兼顾高等教育的共性和艺术学科的特性；艺术创作成果应当成为评估艺术学科建设水平的核心指标之一；构建多中心并存，多层次共进的发展格局；弘扬中国艺术创造与艺术教育的主体意识与自主精神。

　　其中，构建艺术学科的评价体系成为了不少专家关注的焦点。目前，无论是申报职称或是学生毕业的指标判断，还没有形成适合于艺术学科的特殊的标准，缺乏艺术学科的独特性。会议讨论认为，艺术学科评估应重点考量那些最能体现艺术学科特色，且得到国内外同行公认的艺术创作与展演的指标，如艺术家代表作品，重要艺术平台的展演，国家重大艺术创作任务等，做到定性与定量并重，突出高水平、代表性成果的权重。

　　本期，我们选取3位专家的发言，就艺术学科的评价体系做简要探讨。