八旬胡延巨 从教60年

　　一辈子倾情儿童美术教育

　　■滕谦

　　1990年，胡延巨成为浙江省第一个小学美术特级教师。他1957年参加工作，亲历并见证了新中国成立以来基础美术教育的历程。作为基层的一个有一定影响力的美术教师，他在美术教学中所积累的经验及反映出的问题，都是研究当代基础美术教育的第一手资料。

　　今年80岁的胡延巨将自己人生中60个美好年华奉献给了金华美术基础教育，被誉为金华美术界的“常青树”。教学60载，桃李满天下。“这种自豪感和成就感，是教师这个职业带给我的荣耀，我很庆幸这辈子做了美术老师。”胡延巨说。

　　“美术，早已是我生命中不可分割的一部分”

　　胡延巨的家在金师附小旁边，透过卧室的窗户望过去，就能看到他曾经的办公室。一直以来，学校有什么事，一个电话，5分钟内，他就会赶到。每天起床后，他都会情不自禁地走到窗边，望一望学校。美术、附小，都是他生命中不可分割的部分。

　　1957年，胡延巨从金华师范毕业，分配到金师附小任教。他满怀信心和期待地准备大展身手，岂料仅过了一个学期，生活就进入了“灰色岁月”，这段灰色记忆一直持续到文革结束。“日子艰难，是那个时代的无奈。我还是幸运的，附小待我一直很好，并没有为难我。”当时，胡延巨一个人微薄的工资要养活一家四口，生活与政治上的双重压力令他感到煎熬，“但是，人无论何时，都不能放弃自己。即使在那段看起来最难熬的岁月，我也时刻提醒自己，越是在这个时候，越要做好自己。”胡延巨说。

　　文革一结束，胡延巨就开始了厚积薄发。在灰色岁月里，他默默积累、摸索的美术教学的点点滴滴，很快让他在新时代里大展身手、崭露头角，随后他陆续获得了浙江省美术特级教师、省优秀少儿工作者、省优秀美术教师、金华市中青年专业技术拔尖人才等荣誉。

　　“作为一个附小人，附小见证了我半个多世纪的喜怒哀乐；作为一名教师，我在这里经历过磨难，但更多的是获得，是附小成就了我的今天。”谈起往昔，岁月早已幻化成平和与幸福，弥漫在胡延巨生活里的是那些芬芳的记忆。

　　“名师出高徒，高徒出名师”

　　胡延巨说：“我对附小的感情很深很深，我发现这种感情已经融入自己的生命，作很多决定时，我的第一反应会是，这样做对学校好吗？”

　　1998年，胡延巨从附小退休，因为教学经验丰富，当时有6所学校向他抛出了橄榄枝。这时，当年的附小校长滕春友留住了胡延巨。他说：“我们还年轻，我们学校很需要你。”就因为这句话，胡延巨便心如磐石，毫不犹豫地选择回到附小发挥余热。

　　这一次，胡延巨依然承担学校美术教学的一线工作，用他的话说，只有不脱离课堂，和孩子们面对面，才能最好地把握上好一堂美术课的节奏，“一个时代总会在孩子身上折射出它的特点，教育是要与时俱进的”。

　　同时，胡延巨把更多的精力投入到培养美术师资力量上。学校为他成立了名师工作室，不仅服务于本校的美术老师，也致力于推进本地的美术教育。

　　浙江省美术特级教师朱国华、李启云、吴立文，优秀教师徐丽卿、方丽丹……胡延巨带出了一个又一个出色的徒弟。可以说，在金华的各所中小学校里，都有曾受过胡延巨指导的美术教师。

　　“都说‘名师出高徒’，我要加一句，‘高徒出名师’。徒弟们有所成就，也自然成就了我这个师傅，师徒之间的影响是相互的。”胡延巨说。

　　“和徒弟们一起，我的年轻心态永远在线”

　　胡延巨说，带徒弟不同于教学生，美术教学都讲究因材施教，但教老师更讲究一个教学梯队的建设。比如，对刚走出大学校门的新老师，要夯实他们的教学基础，而面对有着多年工作经验的老师，则要督促他们做到术业有专攻，打造自己的教学特长。

　　无论哪个梯队的老师，胡延巨都会提醒他们，不管时代怎么变，美术老师都要回归初心，回归美术教育的本质，解决好“教什么，怎么教”“画什么，怎么画”的问题。

　　同时，教师还要注重言传身教，不仅要巩固个人素质，还要细化美术教育的点点滴滴。胡延巨每次给孩子们上课前，都要亲自画一遍。他告诉徒弟们：“人是需要榜样的。”为了把握孩子在画画过程中可能遇到的难点，应该讲究的重点，只有老师自己亲手画一遍，才能做到心中有数，教起孩子来才会有的放矢。

　　动画片里的各色人物，戏曲里的各种脸谱……在教孩子们之前，胡延巨都先试手一番。徒弟们都说，师傅对美术教学事无巨细的坚持，影响着徒弟团队中的每一个人。

　　面对徒弟们在工作上的困惑，胡延巨向来知无不言、言无不尽，而生活中，胡延巨又像是徒弟们的好朋友，待人温和亲切，徒弟中的好几对夫妻档，都是他牵线撮合的。

　　而今迈进80岁的门槛，眼前的胡延巨依然精神矍铄，才思敏捷。他说：“这都得益于和徒弟们在一起，和年轻人一起待久了，我的年轻心态也永远在线。”