书法的传承与发扬光大离不开有识之士的呼吁与推动，最后的落脚点还是在千千万万的一线书法教师。因此，培育一大批优秀的书法教师是当务之急。

　　一个优秀的书法教师一定是懂书法的教师，明白书法学科领域的核心思想、前沿理念，有基于书法学术本位的判断——把握文学素养和笔墨空间关系。用陈振濂教授的话说是“看得懂、讲得透、做得精”。

　　其一，优秀书法教师应有丰富的人生阅历。艺术是人生体验与感悟，要取得书法的成就需要时间的砥砺。你做不了上一代下一代的事，我们只能做这一代的事：IT、互联网、飞速发展的科技与现代文明等等都是这一代的体验符号。要成为一名优秀的书法教师，不仅仅要参加各级各类书法培训，体味书法教授、当红书家的教学思想，也要勤于与所在地域的优秀同行交流。有丰富的人生阅历，才会广涉博取，才会发现思维的差异，产生求知与研究欲望。

　　其二，优秀书法教师应有深厚的文化底蕴。书法是中华传统文化精髓中的精髓。只有深谙中国文化、重学养的人才能教学书法。《论语》读过几遍？老庄思想的核心是什么？作为一名优秀的书法教师，必须补上这一课。

　　文化是座大宝藏，纷繁复杂，扑朔迷离。古之学者必有师。学术传承与血缘传承同理，没有导师的引领，不是摸着石子过河，而是摸黑找路。没有老师，几无成功可能。因而“跟谁学”、“学什么”、“怎么学”就显得尤为重要。学习同样的教材为什么会产生不同的结果？老师、环境、氛围不同，学习结果也不同。指望生产队长指导出外交部长是不可能的。只有高品质的导师，才能引领你积累文化、丰富人生。

　　其三，优秀书法教师应有精湛的技术积累。有思考、有方向，还得有技术。技术是实现理想、驶向彼岸的渡船。镜子的清晰度取决于技术，阅历、文化要通过技术来映照表达，物化为具体的可触摸、可感受的东西。技术积累取决于眼界和书法实践。面对浩瀚的书法经典，只有找到适合你的那一片，再假以时日才会有所成。东一枪西一耙、朝三暮四的学习会劳而无功。

　　书法是慢活，需要几年、十几年甚至几十年的持续学习。书法教学是细活，需要静心剔躁，不断丰富阅历、厚其底蕴、精其技术。

　　（作者为浙江省新昌县书法教研员，中学高级教师。）