有些人并没有高学历，这并不影响其在某些领域取得不俗成就，而且不仅仅是书画实践方面也包括研究，如老一辈的启功。程十发曾戏称自己是“科班”出身，其实是指“珂罗版”出身，他因摹习珂罗版精印画报上作品而走上美术创作道路。因文革耽误的一批书画家、理论家，虽没有高学历但成就巨大，有的还成为了硕博士生导师，其学术水平不比某些有博士学位者差，特别是那些利用职务之便的文凭鸟枪换炮者。我的老师侯开嘉教授仅读过高中，多年来以篆隶书法创作与碑学理论研究见长，1997年以人才引进方式调入高校。在新的教学岗位，他任劳任怨憋着一口气带学生，尤其是带硕士研究生狠下功夫，培养了十几位在全国小有影响的毕业生。侯先生成果丰硕，但评职称需要通过外语考试而他完全没基础，那就只能等到55岁免考时才申请。显然，不能以几个没有高学历的优秀人才去否定学历教育，也不能以有学历的优秀人才来证明教师必须得科班出身而且学历越高越好，如果是牛津、哈佛等世界名校毕业那就更好。似乎，两者都不可取，学历教育不是优秀美术教师的天然保票，即便念到博士也很难说就当然地拥有各方面都特别强的业务能力，而某些非学历教育的专门美术训练，在知识与技法相对开放的信息时代，也可能成为某方面卓有成就者。

　　师资无疑是美术教育最重要的力量之一，但目前也有一些新情况。比如，教师的待遇未必好而教学、科研压力大，加之职业倦怠、外在诱惑以及学生厌学等因素，教学质量存在下滑的情况，也存在一些优秀书画家被画院挖走或辞职的情况。不管怎样，吸引五湖四海的优秀人才到学校培养更多的美术人才，似是亟待解决的问题，说大点关乎一国的长远利益，尤其是艺术学脱离文学而独立成为大的学科门类的大好历史情况下，这就需要“不拘一格降人才”补充师资，而不是唯学历论。看到那些漫天要价的人才招聘学校，尽管所需要的就是一个画好某类画、上好某门课的具体岗位，待遇未必高也未必能留住人，不过没高学历等条件还真没法去。因此，让人怀疑某些用人单位缺乏诚意，招人似乎只是其形象广告而已，也未必真正在乎什么“人才”，即便你是齐白石、吴昌硕又怎样？某些单位缺你照样转！

　　坦率地说，目前美术类的博士还不多，找到对口工作不是特别难，但硕士就多少有些尴尬，甚至连本科生都竞争不过，不得不辅修第二学历。必须说明，笔者无意也没有能力去干预各级学校的招聘，更不是否定现在艺术学科从学位点建设到办学实践所取得的丰硕成果，只是想提醒某些用人单位，得了解美术学科的专业特点与美术人才的实际情况，在教学、科研还是创作哪些方面能发挥其长，而不是水涨船高非得要去买大一号的文凭衣服穿，虽然这样看来更高大威猛，但并不合身甚至漏风。比如，非物质遗产及文化产业等专业方向，有些课程如泥塑、剪纸、年画、蜡染的师资，其实民间艺人或国家认定的工艺美术大师是最合适的，他们往往子承父业技艺精湛但并没有学历，如果要正式引进实在困难，不妨如当年的林风眠那样直接聘请齐白石等人为任课教师。

　　因此，目前各级学校的师资招聘过于看重高学历的情况，似乎得转变为对应聘者高能力、高潜力的考察，如果仅看文凭则有买椟还珠之嫌。显然，这会给考核部门增加很多工作，至少要比那种文凭简历一亮、试讲加简单创作的招聘方式要复杂一些。

　　（作者为四川大学锦城学院教授）