从2012年初开始的六年时间，我们在美术报名家工作室这个平台上办了三届名家班——约有近百位学员参与了这个班。而之所以叫名家班，不仅仅是教师团队都是大学教授、博士组成，连学员也多有名家形象。记得当时我们推行的书法教师“蒲公英”计划大培训中，许多任课教师就是名家工作室学员中的佼佼者，他们本身也都是名家。就这样，循环递进，构成了一个有着同一教学理念与方法的教学人才梯队。我想，不但起用高校的“学院派”教师资源，推行科学的、科班化的训练方式与思维；更使得学员再去做老师，再扩展为更大规模的学术与教学之社会推广活动，这才是我们这个名家工作室的运作成功之处。六年来，薪火相传，文脉连接，成果是有目共睹的。

　　名家工作室不同于一般的培训计划班学习班。第一是它有名家导师高屋建瓴的宏观把握与顶层设计，目标清晰，行动高效，分阶段分步骤的程序设定，逻辑性强又历历可按；而且不取名家个人经验授受，一切都是由一支有丰富擅长各有专攻的综合团队来集体完成。第二是它严格区分不同的教学目标和成果呈现。比如，三届名家班的毕业成果展示，都必须分为两个板块：一是《教学成果汇报展》：写得好画得好，技巧上的原有水平为50%，通过学习达到70%，提高了两成，这就是教学成果。二是《学院派主题创作展》：依“主题”、“形式”、“技巧”三要素展开，目标是100%，你可能达到80%，还差两成；还不够，要不断努力。而且必须讲究原创性、独一无二的唯一性、不可重复性。不仅仅是教学，更要看灵机一发的创作。

　　三届六年下来，即使是基础相对不够的新同学，也都快速跟上全班节奏。毕业时节，也都拿出了精心的“书写型”作品和有思想深度的“主题性创作”两类作品。没有一个掉队，这是令我非常宽慰的。教书育人，我们在“教书”即专业上成果颇丰，在“育人”方面也有了大收获。横跨6年每一届2年6期各分20天计120天集训的日日夜夜，面对教师们严格的科学要求和技术训练指标，尤其是在熬创作时焦虑烦闷走投无路时的情绪波动和完不成创作的恐惧自责，以及一旦豁然开朗后的欣喜若狂；这些一定都深深地烙印在每一位学员的心里，构成自己人生生涯中一个难能可贵的生命印记。有这样一段人生经历，无论是学员和教师，都堪称一大幸事啊！

　　从1988年开始的“学院派书法创作模式”，至今已历三十年了。从中国美院85届书法本科毕业生毕业展起步，经历了数次“学院派书法讲习班”、“学院派书法助教班”教学，到1998年在北京举办“学院派书法首展”；再到2000年在浙江大学、中国美术学院同时招收学院派书法创作研究博士学位攻读者并于三年后顺利毕业；2009年出版《世纪大思辩——学院派书法创作理论研究大系》；2012年以来横跨六年三届的美术报 名家工作室“学院派主题书法创作展” 我们沉潜涵泳、深思毅行、不作张扬、专心致志地从事自己的书法科研，慢慢地构建起了一个庞大丰厚的成果群，为当代书法界贡献了一份独特的成绩单。这次第三届名家工作室的毕业展，包括在浙江美术馆的教学展，和在西湖边上的创作展，作为这一系统的又一个重要的历史链接，也必将会引起社会各界尤其是书法界的嘱目，并进而构成当代书法史上一道亮丽的风景线。

　　是为序。

　　2017年5月20日

　　陈振濂于钱塘西溪之千秋万岁宧