转型书法教育观念，把学书法变成一件有趣的事

　　蒲公英计划从大培训转向大科研

　　活动报名正在火热进行 五个中小学生名额虚席以待

　　陈振濂教授是多年从事书法教育教学研究的一流专家。现任教育部艺术教育委员会、教育部高等教育美术专业指导委员会副主任；在中国书画、篆刻专业教育和大学公共艺术教育两个方面同时取得宏富成果。早在1989年，《陈振濂书法教学法》即获得“国家教委优秀教学成果奖”、“国家教委霍英东青年教师奖”；2012年，其大学公共艺术教育研究论文又获第三届全国大学生艺术展演学术论文教育部一等奖。现在在中国美术学院书法系与浙江大学中国艺术研究所同时招收博士研究生。

　　陈振濂教授又是中国书法界的领军人物，现任中国文联副主席、中国书法家协会副主席、西泠印社副社长兼秘书长，在书学研究中持续30年的“陈振濂旋风”享誉海内外，是当代书法界公认的学术领袖。对推动当代书法的观念改革、理论创新、思想推动贡献卓著。

　　2012年，陈振濂教授以创新求变的决绝勇气，举办了超大规模的“社会责任”书法群展，提出了“民生书法”新概念，举办了“陈振濂书法公益专场拍卖”，并宣布以专场公益拍卖所得，推行书法教师“蒲公英计划”，为基层、农村尤其是老少边穷地区中小学书法教师作全面的公益免费培训。书法教师“蒲公英计划”提出了三个“100”的公益培训计划：即以三年为期，每年100万元资金的个人投入，面向全国义务培训专职中小学教师100名，每年达到100课时以上。

　　三年的“蒲公英计划-大培训”就像“一把火”一样，点燃了全国各地许多中小学书法教师蕴藏在内心的希望与寄托，以前，书法老师可能还不知道如何系统地教学生，“蒲公英计划”就是起到了薪火相传的作用。“蒲公英计划-大培训”课程，有许多创新的地方，授课有八方面内容，每天讲解一个内容，“像篆书，选择其中一种书体给学生作讲解介绍，楷书选择四种，以颜真卿为代表，选取八种帖，如《多宝塔》、《勤礼碑》等，待每天课程结束后要准备教案与总结。这样高强度的系统训练，对书法教师以后如何施教的帮助应该很大。”

　　今天，“蒲公英计划-大科研”的推行，又不仅仅是普及书法教育的层面，而是要转变精英教师的观念，使他们能跟得上这个时代的步伐，让书法教育真正能与现今社会发展的潮流接轨。这也是为什么“蒲公英计划”一直强调“只培养书法教师，而不培养书法家”的原因。“蒲公英计划-大科研”注重学术研讨，做的是高端的核心内容的项目型科研。让受训的书法教师通过参与学术研究来提升教学思路，开阔教学眼界，进而培养出一批书法教师队伍精英中的精英，培训内容的重点则倾向于中小学书法学习的趣味性。

　　大科研活动一经公布，报名者络绎不绝，既有想来做科研的，更有追随陈老师，想听一听陈老师讲学的，大家报名的热情在不断高涨。活动在不断的推进，思路也在不停的拓展，因本次活动直接研究对象为中小学生，他们更有发言权，更能为研究项目提供更好的辅证，因此，活动方经研究决定增设五个中小学生名额。

　　选拔五名优秀中小学生

　　加强科研的严谨性

　　蒲公英计划大科研首当其冲针对的就是中小学生的书法课程的教学法，有了科研项目的直接受众体的加入，将会更好地推动科研的进展，使本次的科研活动更加严谨。

　　大科研活动组将在全国范围内特别甄选五名优秀中小学生代表来参与此次科研。陈振濂教授的授课群体直接面向中小学生还是从未有过的，此次可谓是一个重大突破。

　　在科研培训进程中，学生可以与陈振濂导师直接面对面的互动，不仅能够激发学生的思维，也能够给我们的教学课程的编写提供直接的素材，及时的反馈与修正。使得我们的教材更完善。

　　寻找名家的苗子，培养未来的名家，

　　走正确的书法学习道路

　　当今，面对升学的种种压力，为能进入好的学校继续深造，很多的学生家长可谓倾其所有为孩子报各种培训班，有需求就有市场，因此社会上各种培训班亦是层出不穷，培训班的课程更是五花八门，让家长们眼花缭乱。培训班的各种乱象也不断地浮现出来。这个时候，为孩子选择一条正确的学习路径显得尤为重要。作为著名的高校博导，中国书协副主席，陈振濂教授在三十年前出版的大学书法教程就获得国家级的奖项，而他自己，亦是一路成长跟随名师而来，并在而立之年就有了非凡的成就，至今走向当代书坛领军人的位置。幼承名师，从小就沿着正确的轨道进行正统文化艺术修养的训练，其重要性不言而喻，且对未来的成长道路有着极大的推动作用！此次加入科研活动只是初步的建立一种与名师的联系，活动后续，根据五名孩子的自身状况及培训表现，他们将会获得长期跟随名师学习的机会！　 （文/王静静）

　　报名自即日起

　　招生电话：0571-85310916

　　联系地址：杭州市下城区体育场路178号　　　　　　浙江日报社老大楼24楼