开始以为将门虎女，青春写作总会来几句。花了三天时间读了薛寒冰同学《这不是黄金时代》电子版文字，惊叹这十几万字出自作者中学阶段的写作，结集以纪念刚刚结束的中学时代。

　　作为美术院校的教师，我深知考前美术培训的弊端和无奈，但又支持这种招生制度的严酷与公平。在薛原陪女儿校考的路上，我们之间在微信上聊得很多。记得他说的有两点，其一，支持女儿走纯艺的道路，不为就业而学习；其二，不希望女儿复读，把青春浪费在还是被动选择的阶段，只要有纯艺专业的院校，先考上再说。我完全支持他第一点，还不明确第二点这么坚决果断的理由。从教20年下来，越来越觉得学校教育无法取代成长过程中的家庭教育，这是一个老师和家长更需要学习的时代。

　　这本书的作者不是这个时代所认为的优等生，我对“这不是黄金时代”的优等生本身有很多质疑，考试第一或过早的学会察言观色迎合。还好她在成长的经历中碰到很多可以成为朋友的老师，会在恰当的时间让她知道，“你们现在各种选课，给自己制定未来的规划、目标，可是现在我拿我的经历告诉你们，我人生中近60年的经历都是发生于偶然。”（《与偶然有关》）还有一个终生学习又可以“欺负”的父亲，“有人跟我说，我觉得你写的东西一点也不好，你爸写得好不代表你也写得好。”（《“量子世界”》）相信可以听到平等和鼓励的声音，让她有坚持表达的欲望。“记得在我第一张《戴蓝框眼镜的女生》画完之后，爸爸对我说既然画了第一张，为什么不继续这个系列画下去呢？画够50张说不定可以给你办个画展。50张，办画展。这些词汇在我当时的脑海里都是不曾闪现过的，那是对于当时的我来说不敢企及的数字和不敢想象的事情。我画什么啊，爸爸说你想画什么就画什么。”读到《这不是黄金时代》里的经历，自己学画时的情景也历历在目，1991年浙江大学里面杭十五中的美术培训班，画了一张半身带手的素描，老师洪月明是吴山明先生附中同学，鼓励说，画满50张带我去见吴山明，等画满50张，洪月明老师没吱声，我也没敢提起，但那句鼓励的话，让我仿佛看到希望和机会！在薛原的微信上看到寒冰同学《带蓝框眼镜的女生》系列作品，人物形象有他们那代人动漫的时风，等以后认识改变自然会变化的，人和背景的关系处理得特别好，还有画面的完整性，这不是一个只会准备考学的艺考生可以做到的。就像我面对大三构图训练的学生，虽然不乏学院训练的深入能力，但缺少把人物放到一个环境的意识，还有主体与画面四条边缘线的关系。这是高考暂时碰不到，但作为一个画家在艺术创作时必须面对的问题。

　　《这不是黄金时代》是一个中学生高中阶段课外写作的汇编，其中涉及成长经历中父女母女亲情；学习过程中师生、同学的内心触动；阅读文学作品、电影带来的感触；还有作为艺考生需要比其他同龄人过早离开家庭和成长的环境，去其他城市学习的经历。作为一个坚持终生学习的父亲看到女儿这样的文字，相信比考上什么名牌大学都要高兴，薛寒冰同学已经知道了自己被山东艺术学院绘画专业录取，怎么上好大学将是她接着的话题。现在的中学教育与大学教育有一个非常大的断层，大部分考上各类大学的孩子们，都是在大学快毕业时，发现自己把大学当中学读了。中学阶段有具体课业和具体的要求填满校园生活，所有课外的时间围绕着学校具体的要求进行；而大学生活表面上虽然宽松，远离父母的管束，学校的管理又不会具体到个人，课业只是校园学习的一部分，未来想成为怎么样的一个人（自我的公民教育），想成为怎么样的艺术家（设计师），什么审美趣味的艺术家（设计师），都需要自己在大学四年的课外学习中做出选择。

　　“你初中的这批画，你以后再画，也画不出现在这个样子了。”（《这不是黄金时代》）当每个阶段都去努力丰富的时候，我们何必纠结以后是否可以回到从前，以后又是另一个丰富的以后。