新时代高等美术教育面临新的发展环境，主要表现为三个转向：

　　1.时代的转向，具体表现为人类已步入数字科技时代。从人类文明发展史来看，不同的时代产生不同的艺术形态，农业时代对应的是传统艺术，工业时代对应的是现代艺术，进入21世纪，人类正全面迈进数字科技时代。艺术的主流形态已然发生重大变化，人类的智慧创造更多地呈现为数字化成果，但另一方面，以深度学习、云计算、大数据为支撑的人工智能发展，有可能彻底颠覆我们的艺术形态。时代的转向急需高等美术教育面临新现实作出新的挑战。

　　2.社会转向，主要表现为中国社会主要矛盾的变化。进入新时代以来，中国特色社会主义的矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡、不充分发展之间的矛盾，人们对于美好生活的需要，渴望艺术为高品质的生活和高质量的发展提供新的更丰厚的精神滋养。当下的艺术不仅仅是艺术家个体心情、情感的表达，更要与时代共振，与社会共生。在提升城市品位、服务乡村振兴和推动文化再造等方面承担更大的社会责任。中国社会主要矛盾的变化对高等艺术教育提出了主动回归社会、进入城乡发展的迫切要求。

　　3.国际转向，主要表现为多元文明的交流互鉴。在漫长的历史时期，人类文明在各大洲生根开花结果，共同谱写灿烂的世界艺术发展史。近代以来，西方文明在科学技术、经济发展、文化繁荣和艺术创新等领域引领风潮，中国社会和中国高等美术教育均受到深刻的影响。伴随着全球化的进一步深入，人类进入了全局性的大调整、大变革、大发展的历史时期，依托高速发展的信息技术和日益便捷的文化交流，中华文明再次回到了世界的大舞台，与各大主流文明既有局部的冲突，更有深度的交流与合作。在“一带一路”倡议指引下，中国更加注重与世界各国艺术的交流互鉴，一方面向更多国家的朋友介绍中国源远流长、辉煌灿烂的艺术传统和生机勃勃的现当代艺术实践，另一方面中国艺术教育与世界各国共同携手，交流与分享对未来艺术发展的思考与探索。