浙江工商大学新闻系第e线新闻工作室的主任蓝婷婷，对该校大学生的艺术修养现状做了相关调查。此次调查回收有效问卷88份。有效问卷中超过一半的学生来自人文与传播学院，其余来自工商管理学院、经济学院、金融学院、统计与数学学院等16个学院。

　　调查显示，超过一半的同学并没有参加过大学艺术类社团，26%的同学很喜欢参与艺术类社团活动，19%的同学虽然参加了艺术类社团，但很少参与社团活动。

　　大学生群体中，绝大多数同学喜欢的艺术活动为看电影，大多数同学喜欢阅读文学作品、听音乐剧、看话剧、参观博物馆等，还有小部分同学喜欢自己弹琴唱歌。大部分同学每学期参加2—5次艺术类活动，30.68%的学生每学期参加5—10次艺术类活动，少部分同学参加2次以下或10次以上艺术类活动。

　　统计显示，绝大多数的同学认为艺术修养教育可以提高大学生审美情趣与综合素质，陶冶情操、建立自信，缓解学习压力，有益身心发展，部分同学通过艺术修养课程结识了有共同爱好的朋友，但也有3.14%的同学认为艺术修养教育对大学生个人成长影响不大或毫无影响，还是专业知识更重要。

　　超过一半的同学认为影响自己艺术修养的主要原因是自身问题，部分同学认为与家庭熏陶及学校艺术氛围相关，还有少数同学认为是受家庭、学校、周围人的态度等原因的综合影响。

　　如图所示，绝大多数同学认为应该增加高雅艺术进校园的机会，并且多组织有利于提高艺术修养的实践活动，重视艺术与实践相结合。大多数同学认为可以开设一门综合艺术类必修课程，并配合多门艺术类选修课，或是开设各类名家讲座，以此提高大学生的艺术修养。

　　大部分同学更看重艺术欣赏类课程和艺术技能类课程，少部分同学关注民间艺术课程。

　　在学习意愿的调查中，我们发现，愿意学习绘画、音乐、影视、书法、舞蹈的同学人数远超过愿意学习雕塑、戏剧的同学人数。

　　另外，有同学认为学校艺术素质教育可以适当充实课程内容，丰富课程类型；希望可以多加一些课程甚至是必修课程来加强艺术素质教育；还有同学提议可以多开展公共艺术课程，特别是欣赏类，从欣赏开始，再逐步推进到了解和学习。

　　@汤喜燕（视听传播与电视广播制作老师）：现在这个时代视觉感知起到统摄性的作用，以至于其他的感知系统，比如听觉就被弱化了。最奇怪的是，视觉的解读，依然是用一种逻辑的方式在解读，我认为这背离艺术修养的本意。所以，艺术修养应该是在科学之外，用情感性的思维方式去培养，然而事实上我们的课程就没有达到这样的目的。

　　@赫昕（影视剧作老师）：虽然我们艺术学院开设了很多关于艺术的课程，但脱离课程之后，同学们自主训练的能力比较弱。特别希望能够和学生们在同一个语境范围里探讨专业话题，但目前还是比较困难，所以更多地还是只能在基础技术层面给同学们一些辅导。关于对艺术更高层面的追求，不太容易能够和同学之间达成一种默契。

　　@李娟（英美影视欣赏老师）：公共艺术课程中最大的困惑来自于课堂活动的把控。因为不是专业课，部分同学想着应付就行。所以课堂活动的任务选择就比较纠结。难度高了，学生有压力，完成效果并不理想。难度低了，学生简单敷衍。量的设定也是这样，多了学生可能不愿意投入更多的精力，少了也不好。

　　@张若邻（市场营销专业学生）：我感兴趣的公共艺术有音乐、美术等，平时生活里会去听音乐会，逛美术馆，展览馆。公共艺术教育提供了和我们专业课不一样的感知世界，提供了不同的思考人生、体验情感的方式，使我们能够触摸到自己内心比较柔软的层面，这是一件非常享受的事情。专业课程大多是在理性层面促使我努力学习，而公共艺术教育课程则真正能够在情感上激发我的共鸣。

　　@费越（会计学专业学生）：我感兴趣的公共艺术有书法、戏剧、音乐等。我们学校的社团活动非常丰富，我根据自己的兴趣加入了学涯书法社，社团每年都举办校“学涯杯”书法大赛，经常组织社员集体参加全国、全省的书法大赛，我的作品还被送到法国、哈萨克斯坦参加展览。有幸能代表学校向外国人展示我们中国人独有的民族文化，我感到非常自豪。希望学校提供更多艺术类国际交流的机会！

　　@傅喆（数据科学专业学生）：我感兴趣的公共艺术有书法、摄影、建筑雕塑，公共艺术课程教育我去发现美，捕捉美，变得不再那么急功近利。我希望自己在学好本专业课程的同时，能够接受更多公共艺术教育；希望自己毕业后不仅能有过硬的专业技能，还能追求全面而自由的发展，过上有品质的生活。

　　@褚同学（国际经济与贸易专业学生）：我感兴趣的公共艺术有书法、摄影、园林设计。我选修了《书法鉴赏》、《摄影技术》、《园林艺术》这几门公共艺术课程，每周最期待的就是上这几门课了！我们学校还有大学生艺术团，我特别喜欢看学校艺术团的专场演出，每次都观赏完都感到如沐春风，身心愉悦。

　　@刘同学（工商管理专业学生）：我感兴趣的公共艺术有音乐、书法、国画、摄影。我比较喜欢实践性强的艺术教育。作为艺术团的一员，我每年都参加暑期社会实践大学生文艺下乡活动，每年都去书法村、书法小镇调研，我们在将文艺送下乡和调研的过程中认识、关心、服务社会，开阔了视野，增长了阅历！