我只是一个“中师生”，一个普通中专师范的毕业生。我在小学呆了三十余年，基本只教了一个学科：美术。相比当下的中小学美术教育现状，比较感叹于自己30年教学生涯里经历的美术教师这个岗位，不仅有见闻，也有一些思考。

　　美术教师岗位与地位

　　32年前我到学校工作时，大多数的中小学少有专职的美术教师，那时候的美术课，还普遍被称为“图画课”。较为普遍的认识是，在语文、数学这样的学科上累了以后“放松”一下的课，也是“涂涂画画”的课，美术老师在学校，自然也没什么“地位”可言。甚至在某些时候，上课是“副业”，“主业”则是帮助别的“主学科”教师画“教学挂图”（在大屏幕投影机出现前课堂教学用的各类图画）、“幻灯片”（上世纪80年代流行的用光学投影仪播放的画在塑料片上的那种），或者就是画学校的宣传画，布置校园宣传橱窗，画各种黑板报，写横幅挂横幅，设计并制作演出的舞台背景和演出道具等等。我在墙上画过巨幅的从世界地图到中国地图、省、市、校园地图，一个学期画过100多幅教学挂图，一天可以写70多个横幅上的美术字，还得剪好、贴好、挂好，用15厘米厚、2米多见方的泡沫板制作一个大字并挂在墙上，花一个月的时间用竹、铁丝和各种布、纸做好一个用于演出舞龙节目的大龙头和龙身，甚至学校为了搞一次现场会把我两周课停了，就为了布置一个面向全省的展览（那时候的展览，每一幅展出的图片都是要自己去拍照片然后去冲洗放大，或者直接用笔画出来的）……反正那时候的忙，是可以连着很多天不让人睡觉的。

　　随着时代的发展，学校美术教育逐渐得到重视。美术教师这个岗位，也被学校领导进一步重视起来，我这个几乎什么都干的美术教师，也慢慢变得“专业”起来了。

　　这种专业，其实就是把更多的心思花在美术教学本身，这让我研究美术教育教学的时间精力也更多了。

　　美术教师的工作内容与工作量

　　比较幸运的是，我被分配到杭州市一所不错的学校，当时学校已经有两位美术老师，我们3个人就把全校30多个班级的美术课全部承担下来，每人每周平时要上的美术课差不多20节，我最年轻，上的课相对更多些。在后来的很多年时间里，学校陆续来了几位美术老师，但由于学校规模的扩大，工作量并没有减轻。我自己在工作后的十多年的时间里，每周的工作量几乎都在18节以上，还不算那些兴趣小组活动以及辅导学生参加各类比赛、演出活动等。

　　直到后来自己做管理当校长，我依然还坚持在一线上课，虽然不再像当美术教师那时上很多课了，但只要一有时间，便投身于课堂，除了自己上课，还经常上公开课，去听别的老师的课，经常和老师们开展各种课堂教学的实践讨论与研究探索。

　　美术教师的教学实践与科研

　　刚入职时，区里没有教研员，当然也不会有什么教学研讨活动，学校里的几位美术教师倒是经常开展研讨，不过基本以事务性的为主，少有如何把课上好的研讨。上世纪90年代初，区里有了兼职美术教研员，再后来，有了专职美术教研员，成立了全区美术中心教研组，才开始有了美术教研活动。我在参加工作的第二年当了学校的教研组长，之后担任了很多年的全区中心教研组长，组织过各类美术教研活动，其中主要的内容有四个方面：

　　一是美术教学实践。也就是上课，把各种类型的课上好，并让大家共同参与听课，不仅听美术课，也听别的学科的课。当然，在这个过程中，我自己也上过很多的公开课，在听别人的课和自己上公开课的过程中，能明显感觉到自己对美术课堂教学的理解力和把控能力的提升。

　　二是美术课外辅导。当时学校组织的名称是“兴趣小组”，我除了担任美术、音乐等组成的“艺术类”大组长之外，还承担了儿童画、手工制作、油画、口琴等多个兴趣小组的指导，每周学生在校的时间里，除了上课，很多孩子分批在两间美术教室里开展各种美术类的活动，我还指导了一些学生画油画，做浮雕壁挂。当时学校里用于校园布置的作品、和几个友好交流国家的礼物、送去各处比赛和展览的作品，全部出自学生的创作。

　　三是美术教师的自身能力提升。当时经过争取，我们美术教研组有一个“特权”，每周有半天的时间，美术老师可以根据自己的需要安排。而我这个教研组长除了在学校里做一些必要的工作之外，主要是外出写生、看各种展览，以及开展各种美术创作，虽然时间短，但一直的坚持形成了良好的团队氛围，以至于我们在休息时间，学校的画室里最多可以聚集十几位老师在一起画画，其中除了兄弟学校的美术教师之外，甚至还有一些不担任美术学科教学但喜爱美术的老师。我们的美术教师办公室和画室、美术教室的墙上，挂满了各种美术作品，有时候甚至所有的墙面都不够挂，只好堆起来。

　　四是开展美术教学科研。那时候的课题立项，更注重“做”而不是“写”，这和现在提倡的写论文不完全一致。我记得自己做的第一项课题，花了一年半时间，最后的课题报告写完后不到一万字，但那些过程性的资料却装满了整整两大箱，其中各种和课题相关的教案、教学笔记以及学生习作占了大部分。后来的时间里，我一直主张“做中研”，不准自己工作室的老师只关注写不注重实际操作。

　　另外，我还比较注重美术教师的学历提升和各种进修。以我自己为例，工作以后几乎一直在“读书”。从大专开始到本科，再到研究生班，还有各种短期和长期的培训，大多数是自己争取和参与的，也有少部分是学校和上级单位安排的。不断地学习，使自己不停止于眼前的工作，也能使自己不断地接触各类人士，取得更大的进步。

　　这些年的经历，让自己从一个不到20岁的鲁莽小子，逐步成长为在教育教学和管理方面有自己的主张和见解的成熟教师。