我从小学到初中就已经开始学习“习字”，但那时学得很随便。认真学习是高中后参加书道（书法）的社团活动。在日本，小学和中学把“习字”或称“书写”的书法课程包括在语言课中，这是为了更正确、更容易地读写汉字和假名。高中的书道（书法）课就不仅限于这样的目的，而是把重点放在通过学习古典书法的表现和书法鉴赏上。

　　为了提高书法能力，要多写，多看。让自己拥有健康的生活习惯，有了健康的身心才能更好地学习。

　　日本高中学习书法，要学习很多门类。学习中国和日本的古典书法，慢慢发现书法是很有意思的。比如说，为了捕捉一瞬的时机，发现什么、想到什么的时候，就要立刻行动。或者为了在舒适的环境学习，早上来到教室时候，要开窗通风等等。虽然对我来说书法是很重要，但书法不是生活的第一位，一边每天的生活可以慢慢改变，变得更快乐，更丰富，一边不断练习以后，书法的学习和作品水平也会提高。

　　鉴于自己能力，很难得的考上东京学艺大学的书法专业学习后，我从实践、理论和教育三个方向深化研究书法。日本的书法分类是，汉字（包括篆刻）、假名、汉字假名混合体、墨象（或称前卫书法）四个门类。汉字书法吸引了我，所以本科的时候主要学习了颜真卿的行书，以及《大开通》等的古隶。并不仅仅是书法，中国的艺术包括文学、历史、哲学、美术等在内的学问，综合了很多要素形成的。

　　为了学习汉字书法，我认为在中国学习最正宗。中国美术学院的课程中，我对古文字的课很有兴趣。因为日本古文字的专家不多，本科时没有机会上这种课，而自学又比较困难。对我来说美院的古文字课极其有益。另外每周还有导师的建议和讲座，有着充实的学习环境。遗憾的是，日本的艺术大学里面没有书法系，所以与艺术类的学生的交流不多。但在中国美术学院，国画、书法以外也有很多门类的专业学生，与别的专业的学生交流对我也是一种很好的激励。

　　导师上课让我印象深刻的内容是，解说对书法、篆刻古典的技法或特点时，通过自己作品来解说。我们临摹学习书法，主要还是为了自己的创作。对于这点，通过老师自己的创作经验，把这内容告诉我们，对我们来说非常有说服力。我学到了如何更好地学习古典书法。这样的方法论在学习书法上是很重要的，老师还讲了笔法、审美等书法核心的概念；有时会讲更细节的具体内容。老师对书法不断的努力和研究的态度是我们的目标。

　　中国除了书法，还有很丰富的自然和饮食文化等，展现了很多魅力。我会利用珍贵的留学机会，多看看中国的文化。另一方面，通过书法的交流，我希望中日的书法和书道的关系，趋向更理想的状态。