注重考查考生是否具备

　　独立思考和逻辑批判能力

　　宋协伟（中央美院设计学院院长）：因为今年实行初复试的方式，考试时长缩短至2个半小时，因此按初试的要求来看，考生整体表现还是不错的。相较于往年，今年卷面整体质量上普遍比较高，最大的特点是风格多样化，几乎一人一个风格，丰富多彩，可以看出考生还是经过严格地训练和自我学习的。这也说明，设计学院这五六年的考题改革，带动了全国的考前班在努力琢磨中央美院在考什么，倒逼他们放弃以前造型训练、成套颜色套题的模式，也像我们一样思考当下社会的问题，这也是在帮助我们培养学生在进入美院所应具备的能力的提升。

　　这些年，我们设计学院的考题有一个不变的内核，就是考查考生的阅读理解能力。进入美院设计学院的学生，在掌握最基本的绘画造型能力以及画面审美意识的基础上，必须具备阅读理解能力，它是思考能力，也是逻辑批判能力。从“我的群体”到“面向关系”再到今年的“画出你的大脑世界”，我们始终在考核作为一个即将走向成年的人，在处理个人与群体，个人与社会的关系时所秉持的价值观，以及必须拥有独立思考的能力和批判精神。

　　这次考题是让考生“带着镣铐跳舞”

　　马浚诚（中央美院城市设计学院院长）：手绘表达能力是城市设计学院三大设计学部的学生都需要具备的一种基本能力，艺术城市设计学部的公共艺术与环境设计专业要求学生具备艺术想象力，创意城市设计学部的产品设计与工艺美术专业需要学生具备较高创意素养，文化城市设计学部的动画、绘本、交互与游戏、电影与视觉特效等专业都需学生具备较强的造型能力。

　　通过阅卷我们也发现，今年的试卷质量出乎意外的好。这次我们的考题要求“手绘”是多元的，不限定材料，水彩、水粉、素描……只要是考生熟悉的工具即可，这样考生的天分能得以自然流露， 可以充分运用工具表达出自己的思想。

　　我们的考题又是限定的，“显微镜”“微生物”“海洋动物”缺一不可，这也考查了考生的解题能力，他们是“带着镣铐跳舞”，在限定的画面、限定的时间以及限定的题目中发挥自己的想象力以及画面的组织能力。

　　在综合考查的基础上

　　重视中国画的专业性

　　刘庆和（中央美院中国画学院院长）：从近几年的招生情况来看，有的考生报考专业方向或许并非是兴趣驱动，只是考上美院的策略，这种心态在中国画学院的考生中是存在的。这些年中国画考试科目的调整，是出于让学生尽早步入中国画专业学习的愿望，我们也曾经在书法科目试题中出过考生自作古诗这样的考题。基于考生的知识结构，基本形成今天的考题框架，也不可能做颠覆性的调整。我们并没有因为考虑中国画专业的综合考查，而忽略作为绘画的专业性以及中国画的专业性。中国画专业的学习，从应考开始就不能太狭窄。

　　强调中国画的专业性是基本的前提，但要在总体的绘画造型基础上逐渐引入专业学习的过程，这个道理在教学方向和课程设置上同样是非常重要的。以临摹、写生、创作三位一体的教学理念是中国画学习的精髓。在这段学习过程中同样少不了基础知识技能学习和创作实践中，实验性所带来的快乐、紧张、挫折和突破。没有了对未知的好奇心和创造的欲望，片面地强调专业性，中国画学院的教学就会陷入技术训练的模式化“制作”，也会让教和学趋于被动。

　　这几年的招生考试我们也在逐渐调整，目的也是让考生逐渐认识到进入中国画专业学习的门槛虽然有一定的高度，同样是通过努力可以达到的。在较长的造型基础训练中，逐渐将自己引入到中国画的专业方向，渐入佳境。随着专业学习和艺术实践的积累，会越来越体会出中国画的学习充满了乐趣和辛劳，这也是自己毕生的艺术追求。

　　注重考查文化修养与传统造型能力

　　邱志杰（中央美院实验艺术学院院长）：这次初试，我们还是注重考查传统造型能力，要求考生具备传统造型能力的训练、准确把握造型整体和细节之间的关系，甚至包括光影的塑造、光影体积感和质感的塑造。这个考题比较简洁，但能全面考察呈现学生的整体造型能力。试题强调球体的镜面，有两方面的考虑，一个是理性工作方法，要画出球体的体积，球体得有明暗关系，画出体量，同时要画出镜面的效果。实际上是要求通过镜面中形象的扭曲变形来交代球体的体积，这其中可以利用几何思维，从考卷看，有的学生能掌握这种方法，画出来的是交通凸面镜。初试更强调素描，是回到传统素描，其实是画静物，只是这个静物比较难画。我们希望看到考生试卷里展示比较完整的造型能力，“点子”不是这份考卷考查的重点，因为我们复试有要求非常高的创作题目。但这么多年高难度逻辑思维考题的引导，考题迭代非常快，考生似乎养成了比较高的心理预期能力，准备也充分，卷面里“点子多”，想象力丰富，逻辑思维也复杂。当然，在造型能力差不多的情况下，“点子”好的，逻辑强的，卷面完成一定会更好，也能表达出来自己的优势。

　　今年我们把书法放在造型能力考查里面，其实书法里面包含了素描的造型能力和笔墨的造型能力。这里面有几个层面的考虑，一是我们书法的这种平面造型带有一定抽象性的，是非常微妙的，这不是绘画素描训练所能做到的。更重要的，我们觉得书法是真正的中国传统文化，它的疏密、顺逆、运笔长度都和中国哲学有特别内在的关联。我们希望学生有中国传统文化修养，书写是跟一个人的精神面貌最接近的一种状态，我们说“字如其人”，书法是考察一个人的内在修养和艺术敏感的有效方式。实验艺术是所谓的最当代、最前卫，但前卫的基础是什么，恰恰是对传统文化深刻的理解，是一种情感。 （秦建平 吴琼 何逸凡）