作为一个教了十多年少儿美术的培训老师，我也对“取消中小学生各种艺术类等级考试”说说自己的看法。

　　艺术考级改革开放以后，随着我国经济建设和教育事业的迅速发展以及人民物质生活水平的逐步改善，对精神生活的追求有了良好的物质基础。广大人民群众特别是青少年对文化艺术生活的需求日益增长，兴起了艺术势。伴随着艺术学习的普及，社会艺术考级也经历了从无到有、从起步到“火爆”的过程。

　　也就是说考级的初衷是为了艺术学习的普及，那么艺术类等级考试的初衷是好的，同时也起到了规范化的作用。

　　为什么现在这么多家长反感考级，一方面是考级考试加大了教育的成本，另一方面很多教育机构把考级作为了教学的唯一标准，所有的教学方向都围绕着考级展开，使得孩子们把本有的兴趣学成了“厌恶”。而这些问题的出现并不是艺术类等级考试的本质问题，而是艺术类等级考试机构的管理问题。少儿艺术应该有一个合理、合法的相关机构来管理、衡量，这样才能起到更好的文化艺术普及的作用。

　　另一方面像吴为山、范迪安等教育专家所考虑到的“艺术考级的依据不科学，艺术的学习过程是打开心灵”等问题，我觉得这是对教育机构的管理问题及艺术类等级考试机构评定标准问题，依然不是艺术类等级考试的本质问题。

　　我们城市中有很多的文化馆、艺术馆，我之前也尝试沟通了带孩子进行馆内临摹学习的事情，但是大多数馆都会以孩子不好管理为由，只给予参观的资格，拒绝了我们在馆内临摹的申请。在这个时候如果有一个官方机构能统一帮我们联系或者安排，有了统一的管理，相信这样各大展馆也会愿意配合我们的教学工作，达到更好的教学目的。

　　在我为数不多的几次美术馆现场学习的体现中，发现孩子的进步非常大，在馆内的学习中孩子好奇心被充分调动起来，听讲率、理解率大大提升，参与感很强，知识的记忆能力和表现力都会与平时在教室内的学习大不一样。

　　所以我认为不能用“懒政”的方法“一刀切”来解决问题，而是应该更好地管理艺术类等级考试机构及艺术类教育机构。作为一个艺术教学的顶层设计者，要看到问题出在哪里，然后要去修正它，把它引到正确的道路上来，才是关键。不能这么简单的一句话全部取消，这样的话少年儿童的艺术教学工作谁来做，校内的学习时间毕竟有限，也不方便进行“艺术馆”式的教学模式。

　　在我教学的十多年中，非常有感触的就是孩子们画得很棒，但是因为家长的审美不足对孩子恶言相向。家长的评判标准就是像与不像，颜色涂得工不工整。在美术的鉴赏能力上很多的家长完全不如孩子，却不自知，还强行要求孩子以自己的审美标准来完成绘画作品，甚至还怀疑老师的教育水准不行。大部分家长根本没有能力来判断自己孩子作品的好坏，这个时候一个标准化的衡量机构也是非常重要的，没有一个标准，如何才能让家长知道自己孩子学得到底如何。所以艺术文化的普及传播才是重中之重，而不应该还在为考级考试的去留而劳神费心。