奉化龙津实验学校建校于2015年8月，是奉化区内一所质量优、特色明的窗口学校。学校以“润泽教育：让每一个孩子向未来生长”为办学理念，提出了“以美润心，向美而长”的美育观。

美美与共，润校园文化向美生长

　　该校着力打造“美”的校园环境。以石、湖、果树、蝶园、绿地等组合而成的润心文化场景，让儿童感受到生活空间的自由、灵动之美。学校还着力打造学生展示空间，600多平方米学业展厅，1000多平方米的演出报告厅，100平米的才艺展示小舞台，为学生充分多样展示自我提供平台。学校还借助“我绘润泽之美”师生校园文化征集活动，展示师生共同的审美追求，逐步丰满“一区二廊三礼四节”校园文化环境，让每一个孩子在校园中找得到属于自己的声形之美。

　　该校不断创设“美”的校园活动，丰富学生的校园生活，让儿童在龙津校园中自信阳光地生长。学校“三礼四节”（即开学礼、成长礼、毕业礼、悦读节、科技节、艺术节、体育节）活动，让每一个学生都能充分展示最美的自我、最好的自己。学校建设菜单式校园服务项目，让学生们找到适合自己的岗位；学代会征集并评选学生提案，让孩子们的金点子自信发光；鼓励学生给校长写信提出自己的意见和建议，让“小鬼当家”自信满满，让学生在校园中自信阳光、向美而生。

美人之美，润教师团队向美生长

　　教师是校园生态文化系统的要素，是润泽孩子最鲜活的隐性课程，是美人之美的典范。学校通过师德师风建设系列活动，逐步形成津业重责、和谐包容、积极进取的团队文化。

　　每年的“感动龙津”师德系列活动，让隐藏在教育生活中的温暖瞬间得以绽放，这种和谐包容之美，感动每一个孩子向美之心。润泽班主任团队开展基于真实教育情境的德育研究，用津业重责之美润泽每一个孩子向美之心。教研组团队借助首师大靠谱（COP）专家团队，开展基于大数据分析的精准教学研究，让教学从“泛化”走向“精准”，让学生感受积极进取、精益求精之美。

　　“碧草之芬，幽兰之馨；有美数人，毓秀龙津。在一个个感动龙津人物中，我看到了龙津教师的责任担当、敬业奉献；在一个个感动龙津故事中，我感受了龙津大家庭的团结协作、相濡以沫。”这是董光雄老师参加校“感动龙津”活动时的肺腑之言。这种对美的感动与表达，弥生于师生的学习生活场景之中，真诚而自然，逐渐成为校园文化中最美的要素。

各美其美，润每个孩子向美生长

　　“我热爱生活，喜欢用画笔去观察生活中的点滴，在绘画中寻求内心的平静。在学校里我幸运地遇见了国画课程，毛笔轻轻一挥，墨色在纸面上肆意渲染，心也随之平静下来，沉浸在水墨的世界里。在课堂上我不仅学习国画技法，收获更多的是艺术审美、生活乐趣和文化素养。”学生竺优悠在结束“临山摹水绘奉景”国画课程后说道。

　　“临山摹水绘奉景”国画课程，是基于该校“润泽”课程，立足“一书一字一世界，一球一笛一人生”办学特色下开设的一门美育课程。以中国画这种艺术表现形式为媒介，以传统古画临摹和奉化美景创作为内容。在课程中学生将技法、感受、思考、创意，运用到创作中，融汇贯通表现出具有自己想法和独特性格的绘画作品。借“临山摹水绘奉景”美育课程，在感受传统文化的同时，大胆创新面向未来，遵循学生核心素养发展的需求，使学生化被动为主动，让自主探究成为获取知识的默认模式，达成“立德树人，以美育人，坚定文化自信，培育健康审美观念，培养创新精神，陶冶高尚情操”的育人目标。

　　该校还开设有运用材料表达艺术观念的综合材料美育课程；有探索陶艺与其他学科相融合的陶艺美育课程；有将摄影与地方自然资源整合的蓝晒美育课程；有提高学生节奏、音准能力的套笛美育课程；有注重培养感知和表现能力的舞蹈美育课程；有提高多声部配合演唱艺术表现能力的合唱美育课程。学校打造内容丰富、形式多样的美育课程，旨在以点带面，让每个学生有一项喜爱且擅长的艺术特长。让每个学生向美而生，各美其美。