作为一所九年一贯制义务教育学校，乐清市育英寄宿学校创办于1993年，新校区位于美丽的乐清湾滨海新区，此地前身是一片养殖的半亩方塘，2014年校舍落成后搬迁至此。在这半亩方塘之上，学校探索博雅教育思想，提出了追求高雅品质、成就儒雅教师、培育慧雅少年的办学目标。

　　如果说美育课程是种子，是美育的“核”，那么学校的美育空间、美育活动、美育团队则是让美的种子发芽、开花、结果的肥沃土壤，称之为美育“三环”，是学校美育的三个重要环节。

　　艺术的1+X+Y

　　以“传统文化修身、科学理性笃行”作为课程理念,在博雅“三学”课程（即学校基础课程、学院拓展课程、学舍生活课程）的基础上，学校整体构思了门类齐全、形式丰富、具有创新性的学校美育课程，提出了“艺术1+X+Y课程群”：1是音乐、美术国家课程。X课程为普及型的形体课程、乡土美术课程等，并融合在国家课程之中，如美术方面，学校老师研发的翠竹遇上青铜、浮雕、剪纸、绳结、青花、书法、纹饰等系列课程；社团活动引入非遗乐清细纹刻纸、米塑等，邀请国家级传承人进校园为同学们授课等。Y则是竞赛、展示等平台，如学校文化节至今已经举办了25届，在为期一个月的文化节期间，各类精品主题活动精彩纷呈，学校沉浸在艺术的海洋中，同学们晒作品、展风采，尽情享受艺术带来的欢愉。

　　全维度建设艺术空间

　　不论从艺术空间的建设、媒体空间的打造，还是在地资源的使用，走进学校，博雅教育的内涵和蕴含学校理念文化的元素，无时不存，无处不在。

　　学校内目之所及的空间，都成为孩子们艺术社区、艺术部落的载体，可以用“三链”来概括：场馆链、长廊链、社区链。两座教学综合体或是“回”字型结构，或呈“海螺”型，是学校“网红”打卡点；专用教室充分体现学科功能的特点，6个专业的小展厅，8个专用的美术书法教室，让孩子们可以自由创作；图书阅览室内原木色的书架古朴典雅；废弃的大巴车经过精心装饰摇身变为教室……校园内的各个角落，都可以看到精心的布置，转角便可遇上艺术之美。

　　此外，学校通过开设不同主题的艺术研学课程，与乐清本市、附近的美术馆、博物馆开展合作成立学校的美育基地，邀请乐清当地的名人、艺术家走进学校，从不同的视角，让孩子认知蕴藏美的符号，体验历史与社会赋予它们美的价值，实现了学校、社会、家庭多途径实施美育。

　　值得一提的是，学校还利用新媒体手段，打造了媒体的艺术空间，不久前还与香港的姊妹学校通过视频互动的方式进行艺术交流。

　　一师一品，打造精品师资队伍

　　学校在师资队伍的建设上，形成以名师担纲，骨干教师为主体，青年教师为后续力量的体系，拥有一支专业能力强、极具凝聚力的美术、音乐教研组团队，13位专任教师，其中3位是温州市教坛中坚或温州市骨干教师，2位乐清市骨干教师，5位获得乐清市优质课一等奖，美术教研组曾被评为温州市先进教研组。

　　美育团队的成员们不仅具有精湛的艺术技能，更有对美育教学的思想主张，注重教师的个性成长，形成“一师一品”的教学理念。美术组长解文莉的名师工作室面向全乐清市，活动积极，是全市美术教师的引领者。美术组多年来一直倾心课程开发和学习方式的课题研究，形成了育英特色的美术课程图谱、美育教学的有效范式，《“青竹雅韵”小学美术拓展课程开发与实践研究 》在温州市教科规划课题优秀成果评选中获奖。舞蹈老师朱芳多次担纲全市大型表演总导演，指导的作品多次荣获国家级金奖、省艺术节一等奖，舞蹈队的《小娒娒过桥桥》荣获省艺术节一等奖，并作为温州唯一舞蹈节目参加全省春泥计划十周年展演。书法老师郑大勇书法、摄影、篆刻作品屡获各级大奖。

　　通过创建中国书画教育特色学校、浙江省扬琴教学实践基地、温州艺术特色学校、温州墨香校园、美术报少儿书画学院乐清市育英寄宿学校分院等，师生们的艺术素养都得到极大的提升。经典诵读表演捧回了在香港举办的诵读最高荣誉——孔子奖，舞蹈队远赴土耳其演出受到政府总理接见。七次荣获省艺术节一等奖，多次荣获国家级金奖，学校舞蹈队专注于形体艺术的高标准追求，始终成为温州市乃至浙江省的标杆；绘画、摄影、合唱、器乐、声乐多次夺得温州一等奖。每学年，数百人次的艺术类获奖，一项项成绩无不展示着学校丰硕的美育成果。