【精心创课·新美育】

　　衢州风华学校一直以“相信每一位学生都有发展的潜能，让每一位学生都享有成功的情绪体验”作为办学理念，精心创设美育校本课程影响学生，将学生的幸福人生作为美育的终极价值追求。

　　衢州风华学校七年级开设的“走进非遗·鱼灯制作”大校本课程，是由学校美术组共同研发，课程以“美的文化，创意思维、陶冶性灵、健全人格”成为学校美育理想和实践目标。

　　将传统艺术形态融入学校美育课程体系，融合了非遗文化、物理力学、艺术等方面，发挥美育功能，提升学生“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”的美术核心素养。

　　【学科联动·新课程】

　　明确课程定位，优化课程内容。校本课程体现学科融合的性质和特点，以培育学生审美素养和创美能力为重点。突出人文性，渗透中华优秀传统非遗文化和现代文明教育，着力提高学生的人文素养；突出生活性，联系社会现实生活来选择课程内容，彰显课程的价值意义，激发学生的学习情趣；突出实践性，引导学生在感受美、欣赏美、创造美的实践和行动中提高美术核心素养。

　　统筹学科联动，合理安排时间。学校对美育课程的实施系统安排，明确路径，统筹规划。学校校本课程由美术组教师负责开展课堂教学,学科联动课程由各学科教研组合作开发，由任课教师负责实施。目前已开发出：《动漫表演课》《南孔文创》《纸板设计艺术》《建筑模型》等学校精品课程，广受学生欢迎。

　　创新实施方式，优化学习过程。各校本课程的实施都以发展学生的美育素养为目标，整合教学内容，确立“全员视域” “尊重个性”“主动参与”“视角灵动”“求真向善”五个维度，发挥情境的功能：以情境化引入、在情境化探究、在情境化应用，廓清组织的形式：建构“发现—体验—创造”的教学模式；优化学习过程；主动参与、深度学习、链接生活，使课程真正成为学生知行合一、 情智共生的生命活动。