在项目式学习中，学生除了可以解决现实生活中存在的真实难题外，还可以一起打造特定的主题，共同完成自己感兴趣的项目，以促进学习潜能的开发。“走进非遗·鱼灯制作”校本课程让衢州风华学校对项目式学习和跨学科课程有了一定经验。学校美育课程创新确定了方向：探索跨学科融合课程。学校带领教师团队开展跨学科项目化学习，围绕“大概念”展开主题教学，实施跨学科教学。期间成功开设“动漫表演课”，初步建立“大美育”课程理念，以语文和古代文学故事作为课程的“桥基”，以大概念和新技术为“桥梁”，联通各学科形成“桥身”，构建起“大美育观”下的跨学科融合“桥式”结构体系。如：《动漫表演课》的课程中，带领学生从语文、古代文学故事、摄影摄像、表演、信息技术五个不同的学科视角，实现跨学科的深度学习。