武义县熟溪小学建于1909年，在秋瑾、刘耀勋等筹划下，开设女子学堂，取名“毓秀”，开创了浙中地区女子教育的先河。百年熟小，八迁校址，十易校名。现有近50个教学班，2100多名学生，97名在职教师。学校坚持“传承毓秀文化，践行养正教育”的办学理念，以建设一所智慧、开放、幸福的浙中名校为办学目标，以五育融合下的正德、正智、正体、正行、正美为学生培养目标，深化教育教学改革。

　　美术教育是学校的特色品牌，2015年评为金华市艺术特色学校。本着扎根中华，优秀传统文化，依托艺术课程建设，发挥美育的育人作用，近年来，我们努力践行当前的“五育融合”的教育理念，并落实于课堂，落实于活动中。

　　以传统文化为内容建设美育课程

　　学校从注重艺术与传统文化、自然、生活的联系，坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，努力发挥艺术的育人价值。以学生的兴趣和培养要求为导向，美术组团队组建、开设了版画、扎染、线描、国画等毓秀社团，开展特色美育课程和社团活动，根植于中华优秀传统文化的校本课程开发，增强文化意识，坚定文化自信。

　　例如扎染课程，将传统以艺术工作坊的形式，以小组合作、个人实践、团体合作等实践操作方式对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合，再进行染色。主要通过指导讲授、实践操作、作品评价等环节，了解传统手工扎染的基本操作方法，在操作中感受手工扎染的魅力，同时提高创新思维。社团为学生提供了表现平台，增强了学生自信心，开阔了学生视野，让孩子们在欣赏和制作中逐步探究、发现，激发孩子们对美的探索，从而使扎染艺术扎根在孩子们的心中，使优秀传统文化扎根于孩子们的心中。

　　多彩美育实践活动推动传统文化进校园

　　作为一所百年名校，学校顺应时代的变化和学生的年龄特征，赋予传统文化“时代性、大众性、创新性”的 新内涵，以美育人、以文化人，努力提高学生的审美能力和人文素养，开创新时代学校美育之路。近年来持续举行充满传统文化和生活气息的现场线描写生活动，让学生在传统文化的浸润中感受美、欣赏美、传承美，进而培养学生健康向上的审美趣味和审美格调。

　　例如， 学校举办了“老物件”现场线描写生比赛，将蓑衣、斗笠、农用风车、竹制簸箕、鱼篓等老物件，感受一件旧物，一段回忆，一个故事，一段家庭历史。“农作物”现场线描写生比赛，生活中最平常的大白菜、南瓜、玉米、萝卜、蘑菇、大葱等农作物和身边的竹编相结合的素材。“茶韵飘香溢熟小 传统文化润心田”——采茶制茶工具线描写生比赛，采茶制茶工具采茶篓、揉捻槽、烘笼、茶样匾……，汲取茶文化中丰富的审美教育元素，将艺术与茶文化融合，发挥协同育人功能。通过对传统工具线描写生活动，学生能够从历史的角度认识身边的传统文化，认识老物件的沧桑之美、造型的独特之美、编织的精细之美，增强美育熏陶，在全面发展素质教育中具有不可替代的作用。丰富多彩的校本化实践，让中华优秀传统文化的精神价值得到更为全面的发挥。

　　拓宽美育途径 丰富美育内涵

　　新时代下，美育内涵更加丰富。美育是系统化的力美教育、审美教育，也是深层次的情操教育、思想教育，对个人和社会的发展都具有不可或缺的价值和意义。当下，学校美育受到前所未有的关注和重视。学校积极构建学校与艺术馆的协同美育，充分挖掘和利用校外关于中华优秀传统文化的艺术资源，实现资源共享。如开展了“缅怀叶一苇先生，感受诗心造印”传统文化主题社会实践活动，让孩子们走出校园，深入了解篆刻，传承民族艺术，开启别样的熟小文化研学之旅。孩子们走近家乡的艺术家，开拓视野，增强了艺术学习的广度、深度和强度，在他们心中树立榜样，并埋下对艺术、对家乡的热爱！

　　在当前的“五育融合”的教育理念、新课程的美术核心素养背景下，我校将传统文化融入小学美术教育的实施中，通过特色美术课程、校级活动实现传统文化与小学美术教育的融合，构建切实可行的小学美术教育模式，同时赋予传统文化新的生机与活力。